HU Credits: 2

Degree/Cycle: 2nd degree (Master)

Responsible Department: Public Policy

Semester: 2nd Semester

Teaching Languages: Hebrew

Campus: Mt. Scopus

Course/Module Coordinator: Limor Samimian-Darash

Coordinator Email: limor.darash@mail.huji.ac.il

Coordinator Office Hours: Monday, 16:00-17:00

Teaching Staff:
Dr. Limor Darash

Course/Module description:
The course will combine a thorough discussion on the qualitative research with personal experience with collection, interpretation and analysis of knowledge created during the research, and writing a preliminary research paper based on this knowledge. We will review various approaches to qualitative research, such as field work, case study, and grounded theory, and focus on methods of observation, interview, and text analysis. We will examine how these methods stem from the research approaches and affect the final products of the research. In addition, we will discuss the ethical responsibility in qualitative research, in relation to “subjects” and “informants”, and critically discuss the ability of qualitative research to contribute to the examination of social action compared to quantitative research methods in social sciences.

Course/Module aims:
The objective of this course is to introduce the students with the qualitative research and to experiment with its research methods.

Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
To critically analyses researches
To appraise the pros and cons of qualitative research tools
To apply the qualitative research tools in an independent research

Attendance requirements(%):
80

Teaching arrangement and method of instruction: Frontal teaching and active student participation

Course/Module Content:
Paradigms of qualitative research
Research strategies
Field observation
Interviews
Documents
Analyzing discourse
Ethics

Required Reading:
A full list is to be found on Moodle
Boostrom, Robert. 1994. “Learning to Pay Attention,” Qualitative Studies in Education 7(1):51-64.
Fordham, Signithia and Ogbu, U. John, 1986. “Black Students’ School Success: Coping with the Burden of ‘Acting White,’” The Urban Review 18(3):176-205.
Hammersley, Martyn., and Atkinson, Paul. 1995. Ethnography: Principles in Practice. London: Routledge. Pp.1-22.
Hammersley, Maryn. and Atkinson, Paul. 1995. “Ethics,” In Ethnography: Principles in Practice. London: Routledge. Pp. 209-229.
Hansen, H. 1997. “Patients’ Bodies and Discourses of Power,” in Cris Shore and Susan Wright (eds.) Anthropology of Policy: critical perspectives on governance and power, London: Routledge. Pp.88-104.
Irvine, Leslie. 1999. Codependent Forevermore: The Invention of Self in a Twelve Step Group. Chicago: University of Chicago Press. Pp. 167-184
Petryna, Adriana. 2002. Life Exposed: Biological Citizens After Chernobyl. Princeton: Princeton University Press. Chapter 5.
Ragin, C. Charles, 1992. “Casing and the process of Social Inquiry,” in: Charles C. Ragin and Howard S. Becker (eds.). What Is a Case? Exploring the Foundations of Social Inquiry, Cambridge: Cambridge University Press. Pp. 205-216.
Vinitzky-Seroussi, Vered and Ben-Ari, Eyal, 2000. “A Knock on the Door: Managing Death in the Israeli Defense Forces,” Sociology Quarterly 41(3): 391-411.
Vinitzky-Seroussi, Vered. 2009. Yitzhak Rabin's assassination and the dilemmas of commemoration. Albany: Suny Press. Pp. 161-178.
ביטון, יפעת. 2011. "מזרחים במשפט: ה'אין' כ'יש'", משפטים מ"א: 315-377.
גבתון, דן, 2006. "תיאוריה המעוגנת בשדה: משמעות תהליך ניתוח הנתונים ובניית תיאוריה במחקר איכותי", בתוך: מסורות וזרמים במחקר האיכותי. נעמה צבר-בן יהושע (עורכת). עמ' 195-228. אור יהודה: כנרת, זמורה ביתן, דביר.
הנדלמן, דון וכץ, אליהו. 1998. "טקסים ממלכתיים במדינת ישראל: יום הזיכרון ויום העצמאות". בתוך: מבוא לאנתרופולוגיה: מקראה. אדר-בוניס (עורכת). עמ' 329-358. רעננה: האוניברסיטה הפתוחה.
לומסקי-פדר, עדנה, רפופורט, תמר ויוליה לרנר. 2005. "אוריינטליזם במבחן ההגירה: סטודנטים "רוסים" קוראים מזרחיות", תיאוריה וביקורת. 26 אביב: 119-147.
סמימיאן דרש, לימור. 2006. "אלימות שליטה והנאה: היצירה הגופנית המחודשת", סוציולוגיה ישראלית ח(1): 113-138.
פוקו, מישל. 2005. סדר השיח. תרגום: נעם ברוך. תל-אביב: בבל.
צבר-בן יהושע. נעמה. 2001. "מבוא", בתוך נעמה צבר-בן יהושע (עורכת). מסורות וזרמים במחקר האיכותי. לוד: דביר. עמ' 13-29.
שושנה, אבי, 2006. "המצאתה של קטגוריה חברתית חדשה: 'מחוננים טעוני טיפוח'", תיאוריה וביקורת 29: 125-147.
שקדי, אשר. 2003. "ראיון העומק", בתוך: מילים המנסות לגעת: מחקר איכותני- תיאוריה ויישום. עמ' 69-79. תל אביב: הוצאת רמות.

Additional Reading Material:
According to the farther instructions on Moodle

Course/Module evaluation:
End of year written/oral examination 0 %
Presentation 0 %
Participation in Tutorials 0 %
Project work 0 %
Assignments 30 %
Reports 0 %
Research project 70 %
Quizzes 0 %
Other 0 %

Additional information:
Two reading reports,
Choosing a research subject
One one-on-one meeting, see on Moodle