נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: ריפוי בעיסוק

סמסטר: סמסטר א'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): גב' עדי מעוז

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: adimalausi@gmail.com

שעות קבלה של רכז הקורס: יום א בתיאום מראש

מורי הקורס:
גב שרון טרומר

תאור כללי של הקורס:
הקורס עוסק בתיאור והבנת התסמינים החוברים יחד ליצור פסיכופתולוגיה מובחנת בילדים ונוער. בנוסף,
יודגשו ההבדלים בין האבחון הפסיכיאטרי במבוגרים לבין זה של ילדים ונוער תוך הדגשת תהליך ההתפתחות כמרכיב הכרחי להבנת תהליכי חשיבה וביטויים רגשיים בילדים ונוער. הקורס מתבסס על ההבנה כי הגורמים לפסיכופתולוגיה הם מולטיסקטורילים ובהתאם הטיפול הוא רב-צוותי

מטרות הקורס:
. להכיר מגוון תחומים קליניים בפסיכיאטריה של הגיל הרך, פסיכיאטריה של הילד ופסיכיאטריה של המתבגר.
2. להכיר גישות שונות, ייחודיות לכל שלב התפתחותי, המיועדות לאיתור, אבחון וטיפול בהפרעות נפשיות התפתחותיות והתנהגותיות.
3. להקנות ידע קליני בסיסי בפסיכופתולוגיה של הגיל הרך, של הילד והמתבגר.
4. להכיר גישות ביו-פסיכו-סוציאליות והתפתחותית להבנת הפרעות נפשיות, התפתחותיות והתנהגותיות בפסיכיאטריה של הילד והמתבגר.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
• לאתר מצבי חירום אצל ילדים ונוער הקשורים למצב נפשי, כגון אלימות או התאבדות.
• לזהות מצבים נפשיים שונים, כגון: מצב פסיכוטי, סימני דיכאון, ויכולת להצביע על שינויים התנהגותיים בסיטואציות שונות ואיתור חשד להתפתחות של פסיכופתולוגיה.
• להכיר את מגוון האפשרויות טיפוליות הקיימות כגון אשפוז או מרפאה והשיקולים בבחירת מסגרת טיפולית.
• לבנות תוכנית אבחנתית במצבים נפשיים שונים אצל ילדים ובני נוער.

דרישות נוכחות (%):
80%

שיטת ההוראה בקורס: הרצאות, קריאת ביבליוגרפיה, ודיונים בכיתה

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
שלבי ההתפתחות הרגשית והקוגניטיבית- איך הם משפיעים על תפקוד והתנהגות

הפרעות חרדה בילדים

אירועי טראומה והפרעה פוסט-טראומתית בילדים (1)

פסיכיאטריה של הגיל הרך ובעיות התנהגות בגיל הרך

ADHD סוגיות ייחודיות לילדים ונוער
אירועי טראומה והפרעה פוסט-טראומתית בילדים (2)
אובדנות בילדים ונוער

הפרעות בספקטרום האוטיסטי

הפרעות התנהגות בילדים ונוער

הפרעות אכילה
בילדים ונוער

הפרעות במצב רוח-היבטים ייחודיים לילדים

אבחון נוירופסיכולוגי בילדים

דיון על מקרים מעשיים

חומר חובה לקריאה:
. Sadock, B.J., & Sadock, V.A. ( 2015). Kaplan & Sadock's Synopsis of Psychiatry: Behavioral Sciences/Clinical Psychiatry.-11th ed.
Lipincott Williams and Willkins.
כל העמודים שנבחרו הם בפרק 31 בלבד, זה הפרק שעוסק בפסיכיאטריה של הילד.

31.1 התפתחות רגשית וקוגניטיבית עמ' 1082-1107
31.5 (רצף אוטיסטי ASD) עמ' 1155-1157
31.6 ( ADHD ) עמ' 1169 ועמ' 1172-1174
31.10 (elimination dis.) עמ' 1211-1214
31.11 (PTSD) עמ' 1216-1217, עמ' 1219, עמ' 1221-1223
31.12 (הפרעות מצב רוח) עמ' 1226, עמ' 1228-1229, עמ' 1236 ועמ' 1238
31.12d (הפרעות התנהגות) עמ' 1244-1245, עמ' 1247 ועמ' 1250
31.13 (הפרעות חרדה) עמ' 1253-1254 ועמ' 1256-1257
31.13b (אילמות מבחירה) 1261-2
31.14 (OCD) עמ' 1263 ועמ' 1265-1266
31.15 (סכיזופרניה) עמ' 1268 ועמ' 1270
31.15 (שימוש לרעה בחומרים) עמ' 1273
31.18 (דרכי טיפול שונות) עמ' 1284-1287

2. החוק לטיפול בחולי נפש http://www.health.gov.il/download/forms/a2811_mentallaw91.doc
3. חוק הנוער (טיפול והשגחה) http://www.lehitgaresh.co.il/doc.php?id&eq;51&src&eq;legislation

חומר לקריאה נוספת:
א. אליצור, ש.טיאנו, ח. מוניץ, מ. נוימן (2006)
פרקים נבחרים בפסיכיאטרייה (מהדורה רביעית), תל אביב, הוצאת פפירוס
2. א. אפטר, י. הטב, א.ויצמן, ש. טיאנו (2006)
פסיכיאטריה של הילד והמתבגר. אוניברסיטת תל אביב, הוצאת דיונון
פרקים הבאים: 1 – 12, 14 – 18, 20, 22, 24 – 26, 32 -33, 36 – 37, 46.

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 100 %
הרצאה0 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 0 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
-