נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 1

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: רפואה

סמסטר: שנתי

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: עין כרם

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר אליאור מורה

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: elior@hadassah.org.il

שעות קבלה של רכז הקורס: יום ב' 11-12:30

מורי הקורס:
ד"ר אליאור מורה,
גב יונה עופרן,
פרופ זאב מינר,
ד"ר איזבלה שורץ,
גב אפרת סוראקי,
עמאר יחיא,
גב ליאור רייך,
אימן עריאן,
שיר שבת,
סלים גרייב,
מחמוד זהוה,
ז'אנה צנטר,
האשם רג'בי,
סבטלנה ברנובסקי

תאור כללי של הקורס:
זהו קורס התנסות קלינית בשיקום, בו הסטודנטים ייחשפו לפגיעות נירולוגיות, נוירוכירורגיות ואורתופדיות שונות הגורמות לפגיעה בתפקוד המטופלים. הסטודנטים ילמדו כיצד מטרת מקצוע השיקום - להכשיר מחדש את האדם עם הפגיעה בתפקוד לרמה מרבית של יכולתו התפקודית ולהחזירו לביתו, לקהילתו ולזרם החיים- מושגת ואילו אמצעים עומדים לרשותנו למילוי מטרה זו.

מטרות הקורס:
להכיר לתלמידים ראיה שיקומית כוללנית בה:
א. האדם במרכז - ולא אוסף מחלותיו;
ב. המשתקם הוא אישיות אקטיבית ולא "מטופל פסיבי"
ג. הדגש הוא על שיפור תפקוד;
ולהיחשף לכלים בהם השיפור התפקודי מושג.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
בסיומו של קורס זה, סטודנטים ידעו:
1. מי צריך שיקום?
- הכרת קהלי יעד של שיקום והיכן נקודת ההשקה עם מחלקות אחרות.
- הכרת עומק של אבחנות הנפוצות בשיקום: פגיעת חוט שדרה, אירוע מוחי, פגיעת ראש טראומתית, קטיעות
- בדיקה פיזיקלית טובה של מטופלים עם האבחנות הנ"ל
2. איך נעשה השיקום?
- הכרת תפקידים של רופא שיקום: תרגום חולי לליקויים בתפקוד; שיפור תפקוד ע"י התערבות כגון טיפול בספסטיות, מתן מכשירים ותותבות לשיפור ניידות; השראת מוטיבציה מחד, הסרת מכשולים מאידך.
- הכרת מקצועות השיקום: ריפוי בעיסוק, פיזיותרפיה, ריפוי בדיבור, פסיכולוגיה, עבודה סוציאלית; עקרונות העבודה הרב צוותית בין כל מקצועות אלה.
3. ייחודיות הראייה השיקומית:
- ראיה כוללנית: לא הפגיעה קובעת אלא איך היא נחווית ומה עושים אתה.
- הבנה חוויתית של משמעותה של מוגבלות מהצד של המטופל (סדנת ליקויים)
4. חדשנות בשיקום – שימוש בטכנולוגיות מתקדמות, הכרת החממה הטכנולוגית
בנוסף הסטודנטים יבצעו קבלה (בזוגות) של מטופל ויגישו אותה בכתב (ולעתים יציגו את המטופל בביקור המודרך אם יתאפשר).

דרישות נוכחות (%):
80%

שיטת ההוראה בקורס: הרצאות (חלקן מקוונות), סדנאות, ביקורים מודרכים

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
הרצאות
1. עקרונות הגישה השיקומית ומי צריך שיקום, הערכות תפקוד
2. פלסטיות מוחית ושיקום CVA
3. שיקום חבלות ראש ופגיעות קוגניטיביות
4. ריפוי בדיבור – עקרונות הטיפול ב APHASIA
סדנאות
1. בדיקה פיזיקלית (דגש על טווחי תנועה, ספסטיות, כח שרירי, בדיקה קוגניטיבית)
2. סדנת הכרות פגיעות חוט שדרה ע"י לימוד מונחה מקרים כולל סוגרים, מיניות
3. סדנה במעבדת הליכה (אבחון הגורמים הפוגעים בהליכה של מטופל נתון), מתן מכשירי ניידות
4. ספסטיות – לימוד מונחה מקרים
5. CRPS וכאב כרוני- מונחה מקרים

ביקורים מודרכים:
1. ביקור מודרך אירוע מוחי
2. ביקור מודרך נפגעי חוט שדרה
3. ביקור מודרך קטועי גפה תחתונה
4. ביקור מודרך ריפוי בעיסוק
5. ביקור מודרך פיזיותרפיה

חומר חובה לקריאה:
חומר החובה הוא ההרצאות/סדנאות שיינתנו בנושאי 1. הערכת תפקוד 2. שיקום אירוע מוחי 3. שיקום חבלות ראש ופגיעות קוגניטיביות 4. שיקום נפגעי חוט שדרה 5. שיקום קטועי גפה תחתונה. לתשומת לבכם, גרסה מקוונת של ההרצאות מופיעה באתר לגיבוי למי שפיספס את ההרצאה/ הסדנה הפרונטלית.

בנוסף, למי שמעדיף חומר כתוב מובאים כאן לנוחותכם שני מאמרים איכותיים על שיקום אירוע מוחי ושיקום נפגעי חוט שדרה (אך מבחינתנו האזנה להרצאות מספיקה):
A. Rehabilitation after Stroke
Bruce H. Dobkin, M.D.
n engl j med
352;16 april 2005
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4106469/

B. Spinal-cord injury
John W McDonald, MD
Cristina Sadowsky, MD
LANCET 2002
DOI: https://doi.org/10.1016/S0140-6736(02)07603-1
במיוחד עמודים 1-6

חומר לקריאה נוספת:
ניתן לקרוא פרקים מתוך ספר זה, מומלץ במיוחד שיקום אחרי אירוע מוחי, פגיעת חוט שדרה, פגיעות ראומתיות, קטיעות גפיים, תסמונת כאב.
https://books.google.co.il/books?hl&eq;en&lr&eq;&id&eq;eWGnDwAAQBAJ&oi&eq;fnd&pg&eq;PP1&dq&eq;Cuccurullo+S&ots&eq;z4p-iGjusw&sig&eq;d0nS7EAhwRZn8SXoISWKslPtmMM&redir_esc&eq;y#v&eq;onepage&q&eq;Cuccurullo%20S&f&eq;false​

מרכיבי הציון הסופי :
הגשת עבודה מסכמת / פרויקט גמר / מטלת סיכום / מבחן בית / רפרט % 40
מצגת / הצגת פוסטר / הרצאה / סמינר / פרוסמינר / הצעת מחקר % 40
נוכחות / השתתפות בסיור % 20

מידע נוסף / הערות:
הערכת הסטודנט בסבב מורכבת מ:
נוכחות - 20% (נוכחות מלאה והתנהגות מכבדת)
ציון הערכה שיקומית - 40% (הגשת דו"ח)
ציון משימת חדשנות - 40% (עבודה + הצגה בעל פה)