נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: פסיכולוגיה

סמסטר: סמסטר א'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר שירי בן נאים

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: Shiri.bennaim@gmail.com

שעות קבלה של רכז הקורס: שלישי 14-15

מורי הקורס:
ד"ר שירי בן נאים

תאור כללי של הקורס:
בקורס ישולבו עקרונות הפילוסופיה השיקומית ומטרות הטיפול הפסיכו- סוציאלי עם נושאים הלקוחים מאתיקה, תחיקה, ומדיה. יתואר מבנה השקום בישראל ויודגמו השירותים והמוסדות השונים העוסקים בנושא. דגש מיוחד יושם על הערכים והאתיקה המנחים את הפסיכולוג/ית השיקומי/ית במערכות השונות ובטיפול באוכלוסיות שיקומיות שונות. לסיום נדון באספקטים הייחודיים למקצוע הפסיכולוגיה השיקומית

מטרות הקורס:
להפגיש את הסטודנט/ית עם מכלול האספקטים של המושג "שיקום".

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
לבחון סוגיות שיקומיות בהיבטים רחבים שלהן: תרבותיים, פוליטיים, אתיים וחברתיים.

דרישות נוכחות (%):
80%

שיטת ההוראה בקורס: המשתתפים/ות בקורס יתבקשו לקרוא ספרות תיאורטית ומחקרית בתחומי השיקום השונים. בנוסף להרצאות יתנהלו דיונים קבוצתיים בנושאי חומר הקריאה.
העבודה המסכמת תהיה זוגית ותוצג בכיתה בשיעורים האחרונים

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
1. מבוא
2. מושגי יסוד ופילוסופיה של השיקום: מודלים וגישות שונות.
3. ערכים בשיקוםׁ
4. ארגון מערכות השיקום בישראל והחקיקה בתחום
5. האספקט הפסיכו- חברתי בשיקום. עמדות החברה והתרבות כלפי אנשים עם נכויות.
6. להיות פסיכולוג/ית השיקומי/ת

חומר חובה לקריאה:
1. Riggar, T.F., & Maki, D.B. (2004). Handbook of rehabilitation counseling (chapter 1: Concepts and paradigms). New York: Springer.

2. Riggar, T.F., & Maki, D.B. (2004). Handbook of rehabilitation counseling (chapter 3: History and systems: United states). New York: Springer.

3. Pledger, C. (2003). Discourse on disability and rehabilitation issues. American Psychologist, 58(4), 279-284.

4. Chan, F., Da Silva Cardoso, E., & Chronister, J.A. (2009). Understanding psychosocial adjustment to chronic illness and disability. (chapter 8: Positive psychology and psychosocial adjustment to chronic illness and disability). New York: Springer.


2. ערכים ואתיקה בשיקום

5. Wegener, S. T. (1996). The rehabilitation ethic and ethics.
Rehabilitation Psychology, 41, 5-17.

6. Kerr, N., & Meyerson, L. (1987). Independence as a goal and a value of people with physical disabilities: Some caveats. Rehabilitation Psychology, 32, 173-180.

7. Cardol, M., De Jong, B.A., & Ward, C.D. (2002). On autonomy and participation in rehabilitation. Disability and Rehabilitation, 24, 970-974.
8. Yalon-Chamovitz, S. (2009). Invisiable access needs of people with intellectual disabilities: A conceptual model of practice. Intellectual and Developmental Disabilities, 47, 395-400.

9. Chochinov, H.M. (2007). Dignity and the essence of medicine: the
A,B,C, and D of dignity conserving care. British Medical
Journal, 334, 184-187.

3. ארגון מערכות השיקום בישראל והחקיקה בתחום

10. פלוריאן, ו. ודנגור, נ. (1999). סוגיות נבחרות במערכת השיקום בישראל. חברה ורווחה, י"ט, 193-214.
11. שלושת החוקים אשר ילמדו בכיתה

12. Vilchinsky, N., & Findler, L. (2004). Attitudes Toward Israel’s Equal Rights for People with Disabilities Law: A Multi-perspective Approach. Rehabilitation Psychology, 49, 309-316.

4. האספקט הפסיכו- חברתי בשיקום. עמדות החברה והתרבות כלפי אנשים עם נכויות
13. Chan, F., Da Silva Cardoso, E., & Chronister, J.A. (2009).
Understanding psychosocial adjustment to chronic illness
and disability. (chapter 12: Societal attitudes toward
disability: Concepts, measurements and interventions).

14. Hirschberger, G,, Florian, V., & Mikulincer, M. (2005). Fear and
Compassion: A terror management analysis of emotional
Reactions to physical disability. Rehabilitation Psychology,
50, 246-257.

15. קמה, ע. (2003) "נכי-על" ו"נכים מסכנים": דימויים תקשורתיים של אנשים עם מוגבלות והתקבלותם בקרב אנשים עם מוגבלות.

16. קפקא. הגלגול.


5. להיות פסיכולוג/ית השיקומי/ת

17. Practicing psychology in hospitals and health care facilities (1998). (chap. 4: The culture of the hospital). Washington: APA.

18. Blair, K. L., & Gorman, P. W. (2003). Survival tips for the neuropsychologist in the inpatient rehabilitation setting. Rehabilitation Psychology, 48, 310-313.

חומר לקריאה נוספת:

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה0 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 100 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות: