HU Credits: 2

Degree/Cycle: 2nd degree (Master)

Responsible Department: Psychology

Semester: 2nd Semester

Teaching Languages: Hebrew

Campus: Mt. Scopus

Course/Module Coordinator: Dr. Eyal Eliash

Coordinator Email: eyale@savion.huji.ac.il

Coordinator Office Hours:

Teaching Staff:
Dr. Eyal Eliash

Course/Module description:
The course reviews the history of child psychotherapy, and introduces the main therapeutic approaches. The course deals with issues in, Parent – child therapy, therapeutic communication with children and adolescents, play therapy, parent therapy and Integrative Psychotherapy

Course/Module aims:
Introduction to psychotherapy with children and families: History, central issues main approaches and Integrative Psychotherapy.

Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
To describe and compare different approaches to child psychotherapy.
To highlight the objectives of play therapy according to different theories.
To compare between treatment methods in dealing with a specific issue in child psychotherapy.
To explain the therapists stance according to different theories.
To describe the characteristics of therapeutic communication with children and adolescents.
To describe the characteristics and objectives of parent therapy and consultation.
To describe the characteristics and objectives of Integrative Psychotherapy

Attendance requirements(%):

Teaching arrangement and method of instruction:

Course/Module Content:
Overview of the history of child psychotherapy.
Topics of psychopathology and diagnosis.
Therapeutic communication with children and adolescents.
Parent therapy and consultation.
Play therapy.
Cognitive behavioral therapy.
Psychodynamic Therapy.
Family therapy.
Child-parent therapy.
Treatment of specific disorders
Integrative Psychotherapy

Required Reading:
will be handed out in the first lesson

Additional Reading Material:
אוסטרויל ז. (1995). פתרונות פתוחים : טיפול פסיכולוגי בילד וסביבתו. הוצאת שוקן.
אקסליין ו. (1977). דיבס: הילד המחפש את זהותו. ספרית הפועלים.
ברגמן ז. וכהן א. (1994). המשפחה- מסע אל עמק השווה. הוצאת עם עובד
גרין ר. (2003). ילד פיצוץ : גישה חדשה להבנתם ולגידולם של ילדים הנוטים לתסכול ולנוקשות כרונית. הוצאת עם עובד.
הפרט ד, י. (2011). יסודות הטיפול הקוגניטיבי התנהגותי. בתוך: מור,נ., מאיירס, י., מרום, צ., גלבוע-שכטמן, א. (עורכים) טיפול קוגניטיבי-התנהגותי בילדים: עקרונות טיפוליים. הוצאת דיונן. עמ'1-16.
חמיאל ד. (2011). חרדה כללית וחרדת פרידה. בתוך: מור,נ., מאיירס, י., מרום, צ., גלבוע-שכטמן, א. (עורכים) טיפול קוגניטיבי-התנהגותי בילדים: עקרונות טיפוליים. הוצאת דיונן. עמ'69-97.
כהן א. (2011). בריחת צואה (אנקרופרזיס). בתוך: מור,נ., מאיירס, י., מרום, צ., גלבוע-שכטמן, א. (עורכים) טיפול קוגניטיבי-התנהגותי בילדים: עקרונות טיפוליים. הוצאת דיונן. עמ'331-352.
מאיירס י. וענבר ב. (2011). המשגת מקרה. בתוך: מור,נ., מאיירס, י., מרום, צ., גלבוע-שכטמן, א. (עורכים) טיפול קוגניטיבי-התנהגותי בילדים: עקרונות טיפוליים. הוצאת דיונן. עמ'17-34.
רונן ת. וחממה ל. (2011). גורמים התפתחותיים. בתוך: מור,נ., מאיירס, י., מרום, צ., גלבוע-שכטמן, א. (עורכים) טיפול קוגניטיבי-התנהגותי בילדים: עקרונות טיפוליים. הוצאת דיונן. עמ'35-52.
צ'תיק מ. (2004). שיטות בפסיכותרפיה של הילד, אסטרטגיות דינמיות. הוצאת אח. פרק 1

Altman, N., Briggs, R., Frankel, J., Gensler, D. & Pantone, P. (2002). Relational Child Psychotherapy. New York: Other Press. Chapter 14 (pp.287-310)
Axline, V. (1976). Play Therapy Procedures and Results. In Schaefer, C. (Ed.) The Therapeutic use of Child's Play. Jason Aronson, Inc.
Barrows, P. (2001). The aims of child psychotherapy: A Kleinian perspective.Clinical Child Psychology and Psychiatry, 6(3), 371-38
Bonovitz, C. (2009). Countertransference in child psychoanalytic psychotherapy: The emergence of the analyst’s childhood. Psychoanalytic Psychology, 26, 235–245.
Drell, M., Fuchs, C., Fishel-Ingram, P., Greenberg, G. S., Griffies, S., & Morse, P. (2009). The clinical exchange: The girl who cried every day for 3 years. Journal of Psychotherapy Integration, 19(1), 1-33
Feinstein, N.R., Fielding, K., Udvari-Solner, A.,Joshi, S., V. (2009). The supporting alliance in child and adolescent treatment: Enhancing collaboration among therapists, parents, and teachers. American Journal of Psychotherapy, 63(4), 319-344.
Fonagy, P., Cottrell, D., et al, (2015) what Works for Whom? A Critical Review of Treatments for Children and Adolescents. New York: Guilford Press.
Fraiberg, S., Adelson, E, and Shapiro, S, (1975). Ghosts in the Nursery. A Psychoanalytic Approach to the Problems of Impaired Infant-Mother Relationships. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 14(3), 387-421.
Freud, A. (1976). The Role of Transference in the Analysis of Children. In Schaefer, C. (Ed.) The Therapeutic use of Child's Play. Jason Aronson, Inc.
Hughes, D.A. (2007). Attachment –focused family therapy. Norton. Chapter 6: Being with children (pp. 161-176); Chapter 7: Managing shame (pp.177-190)
Hughes, D.A. (2008). Developing Attachment (video recording).
Jacobs, L. (2006). Parent-centered work: A relational shift in child treatment. Journal of Infant, Child, and Adolescent Psychotherapy, 5,226-239.
Kazdin, A. E. (2005).Parent management training: Treatment for oppositional, aggressive and antisocial behavior in children and adolescents. New York: Oxford University Press.
Klein, M. (1976) The Psychoanalytic Play Technique. In Schaefer, C. (Ed.) The Therapeutic use of Child's Play. Jason Aronson, Inc.
Lieberman, A., Padron, E., et al (2005). Angels in the nursery: The intergenerational transmission of benevolent parental influences. Infant mental health journal, 26(6), 504–520.
Lieberman, A. F., & Horn, P. V. (2009). Child-parent psychotherapy: A developmental approach to mental health treatment in infancy and early childhood. In Zeanah Jr., Charles H. (Ed), Handbook of infant mental health (3rd ed.). (pp. 439-449). New York, NY, US: Guilford Press
Midgley, N. & Kennedy, E. (2011) Psychodynamic psychotherapy for children and adolescents: a critical review of the evidence base, Journal of Child Psychotherapy, 37:3, 232-260.
Midgley, N. (2006). Re-reading “Little Hans”: Freud’s case study and the question of competing paradigms in psychoanalysis. Journal of the American Psychoanalytic Association, 54(2), 537-559.
Practice Parameter for Psychodynamic Psychotherapy with Children (2012). Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 51 (5) 541-557
Siegel, D. and Payne Bryson, T.(2014). No-Drama Discipline: The Whole-Brain Way to Calm the Chaos and Nurture Your Child's Developing Mind. Bantam Books.
Slade, A. (1994). Making meaning and making believe: Their role in the clinical process. In A. Slade & D. P. Wolf (Eds.), Children at play: Clinical and developmental approaches to meaning and representation (pp. 81-107). New York: Oxford University Press
Slade, A. (2008). Metallization as a frame for parent work in child psychotherapy. In E. Jurist, A. Slade, & S. Bergner, Eds., Mind to Mind: Infant Research, Neuroscience and Psychoanalysis (pp. 307-334). New York: Other Press.
Webb, N. (1994). Techniques of play therapy: clinical demonstration (video recording)

Course/Module evaluation:
End of year written/oral examination 0 %
Presentation 10 %
Participation in Tutorials 20 %
Project work 70 %
Assignments 0 %
Reports 0 %
Research project 0 %
Quizzes 0 %
Other 0 %

Additional information: