נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: תקשורת ועיתונאות

סמסטר: סמסטר ב'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד״ר ערן אמסלם

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: eran.amsalem@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: מטרה מרכזית בתהליכי תקשורת רבים היא לשכנע: חברה מסחרית שמוכרת מוצר, פוליטיקאית שמעוניינת שנצביע לה, בן/בת הזוג שרוצים להפנות את תשומת לבנו לדבר מה – כולם עוסקים באופן פעיל במאמצי שכנוע. קורס זה סוקר את תחום המחקר הוותיק, העשיר והמגוון שנקרא שכנוע. בקורס
נאפיין את תהליך השכנוע על היבטיו ומרכיביו השונים ונבחן את הדרכים האפקטיביות )והלא אפקטיביות( להשפעה על עמדותיהם והתנהגותם של אנשים. השיעורים יתמקדו במגוון היבטים תיאורטיים ומעשיים שקשורים לשכנוע וילוו בדוגמאות ממגוון הקשרים, כולל הפוליטי, הבין-אישי, הפרסומי והחדשותי.

מורי הקורס:
ד"ר ערן אמסלם

תאור כללי של הקורס:
מדוע אנשים מצביעים עבור מועמדים פוליטיים מסוימים ולא עבור אחרים? למה תכניות מדיניות מסוימות מתקבלות, בעוד שאחרות נדחות על הסף? ואיך זה שאמצעי תקשורת ועיתונאים מסוימים מצליחים לעצב את דעת הקהל הרבה יותר מאחרים? בבסיס ההשפעות הללו (ורבות אחרות) עומדים תהליכי שכנוע. הקורס ידון בגורמים המנבאים שכנוע פוליטי וידגים כיצד עקרונות השכנוע באים לידי ביטוי במגוון רחב של הקשרים פוליטיים מעשיים.

מטרות הקורס:

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
לתאר את הגורמים המרכזיים המנבאים שכנוע פוליטי וליישמם בהקשרים פוליטיים עכשוויים.

דרישות נוכחות (%):

שיטת ההוראה בקורס: בכל שיעור נתמקד בסוגיה אחת הקשורה לשכנוע פוליטי. כל שיעור ייפתח בהרצאה קצרה בה אציג את הנושא של אותו שיעור בהקשר רחב. לאחר מכן, סטודנטית אחת תציג את מאמר החובה של אותו שבוע, וסטודנט אחר יציג דוגמה מעשית מהפוליטיקה הישראלית לנושא המרכזי הנדון במאמר. לאחר מכן נסכם את המסקנות והלקחים העולים מחומרי הקריאה ומהדיון הכיתתי בנוגע לקשיים וההזדמנויות העומדים בפני אלו המנסים להשיג שכנוע פוליטי.

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
מבוא לשכנוע פוליטי

הבסיס הקבוצתי של עמדות פוליטיות

ערכי קהל היעד

אמינות מקור

עמימות או בהירות?

האם קמפיינים שליליים עובדים?

רגשות ושכנוע פוליטי

שכנוע פוליטי בתקשורת בין אישית

עידוד הצבעה

חומר חובה לקריאה:
מבוא לשכנוע פוליטי

הבסיס הקבוצתי של עמדות פוליטיות
Barber, M., & Pope, J. C. (2019). Does party trump ideology? Disentangling party and ideology in America. American Political Science Review, 113(1), 38-54.

ערכי קהל היעד
Feinberg, M., & Willer, R. (2015). From gulf to bridge: When do moral arguments facilitate political influence? Personality and Social Psychology Bulletin, 41(12), 1665-1681.

אמינות מקור
Druckman, J. N. (2001). On the limits of framing effects: Who can frame? The Journal of Politics, 63(4), 1041-1066.

עמימות או בהירות?
Milita, K., Simas, E. N., Ryan, J. B., & Krupnikov, Y. (2017). The effects of ambiguous rhetoric in congressional elections. Electoral Studies, 46, 48-63.

האם קמפיינים שליליים עובדים?
Lau, R. R., Sigelman, L., & Rovner, I. B. (2007). The effects of negative political campaigns: A meta-analytic reassessment. The Journal of Politics, 69(4), 1176-1209.

רגשות ושכנוע פוליטי
Brader, T. (2005). Striking a responsive chord: How political ads motivate and persuade voters by appealing to emotions. American Journal of Political Science, 49(2), 388-405.

שכנוע פוליטי בתקשורת בין אישית
Kalla, J. L., & Broockman, D. E. (2020). Reducing exclusionary attitudes through interpersonal conversation: Evidence from three field experiments. American Political Science Review, 114(2), 410-425.

עידוד הצבעה
Gerber, A. S., Green, D. P., & Larimer, C. W. (2008). Social pressure and voter turnout: Evidence from a large-scale field experiment. American Political Science Review, 102(1), 33-48.

חומר לקריאה נוספת:

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה30 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 40 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 30 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
הציון בקורס יתבסס על שלושה מרכיבים:
- תגובות על חומרי הקריאה (30% מהציון). כדי לעודד קריאה מעמיקה וביקורתית של המאמר השבועי, יש לפרסם באתר הקורס (בקישור המיועד לכך), עד השעה 22:00 בערב שלפני כל שיעור, תגובה קצרה (עד 200 מילים) על מאמר החובה של אותו שבוע. מטרתה של התגובה הקצרה אינה לסכם את המאמר, אלא לומר משהו בעל ערך עליו. התגובה יכולה לכלול ביקורת על המאמר כולו או על חלקו; הצעה למחקר המשך; הסבר של החשיבות או התרומה הייחודית שלו; שאלה שתרצו שנדון בה בכיתה; או כל מחשבה מקורית אחרת שעלתה לכם/ן בזמן הקריאה.
- הצגת מאמר ודוגמה בשיעור (30% מהציון). בכל שיעור, אחד הסטודנטים יתבקש להציג בכיתה את מאמר החובה של אותו שבוע. משך ההצגה כ-15 דקות. על ההצגה לכלול: (1) סיכום תמציתי של התיאוריה, השיטה והממצאים של המאמר; (2) הצגת ביקורת מנומקת אחת על המאמר כולו או על חלק ממנו; (3) העלאת שאלה מהותית אחת לדיון בכיתה בהסתמך על ממצאי המאמר. בנוסף, לקראת כל שיעור, סטודנט אחר יתבקש לאתר מראש ולהציג בקצרה בשיעור דוגמה מעשית אחת או יותר (קטע וידאו, כתבה, סיפור מעניין וכדומה) מהפוליטיקה הישראלית לנושא המרכזי הנדון במאמר. חלוקת המטלות תיעשה בתום השיעור הראשון.
(שימו לב: מי שמציג את המאמר בכיתה לא נדרש לפרסם תגובה שאלה באותו שבוע, אך מי שמציג דוגמה מעשית בשיעור כן נדרש לעשות זאת.)
- עבודה מסכמת (40% מהציון). את העבודה המסכמת יש להגיש עד חודש מסיום הקורס. ניתן לכתוב אותה לבד או בזוג. בעבודה תתבקשו להשתמש בעקרונות שנלמדו במהלך הקורס כדי לנתח את הגורמים שהביאו להצלחה/כישלון של קמפיין שכנוע של מפלגה/מועמד/ארגון פוליטי לבחירתכם/ן. בשיעורים האחרונים של הסמסטר כל אחד יציג בכיתה בקצרה את הנושא שבחר. פרטים מלאים אודות העבודה המסכמת יינתנו בכיתה במהלך הסמסטר.