לוגו של האוניברסיטה העברית בירושלים

סילבוס

גברים, נשים ומה שביניהם: מבט קולנועי - 50095
English
הדפסה
 
סגור סגירה חלון
גרסת PDF
תאריך עדכון אחרון 05-10-2020
נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: תקשורת ועיתונאות

סמסטר: סמסטר ב'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): פרופ רעיה מורג

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: Raya.morag@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: ימי שלישי, 1600-1700

מורי הקורס:
פרופ רעיה מורג

תאור כללי של הקורס:
הקורס מבקש לפתוח צוהר לעבודתן של במאיות בקולנוע העולמי העכשווי ובאמצעות סרטיהן להגדיר מחדש את הסוגיות הבוערות בתחום: ייצוג הסובייקטיביות הנשית, הקול הנשי, הגוף הנשי והתשוקה הנשית. הפרובלמטיזציה של הנשי תוצג באמצעות המחקר הפמיניסטי והפוסטקולוניאלי ובאמצעות ניתוח מהפכים בעשייה הקולנועית הנשית: החל מיצירות 'קלאסיות' ועד לבמאיות שיצירתן חוללה מפנה בקולנוע העכשווי. בקורס יידונו סרטים עלילתיים ודוקומנטריים משל ג'יין קמפיון (ניו-זילנד), אנדראה ארנולד (בריטניה), קתרין ביגלו (ארה"ב), מריאן סטראפי (איראן), אגנס ורדה (צרפת), ואחרות.

כן יידון סרט ישראלי אחד ("אישה עובדת" של מיכל אביעד", או אחר) בהתאם למפגש תוכנן עם הבמאית.
מומלץ ליצפות בסרט "אפס ביחסי אנוש" של טליה לביא כהכנה לדיון בסרט הקצר שלה בשיעור האחרון.

מטרות הקורס:
היכרות עם הקולנוע שנעשה על ידי נשים בעולם ובארץ ודיון בסוגיות הבולטות הצומחות ממנו באמצעות קריאה במבחר מכתבי הוגות וחוקרות פמיניסטיות.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:

בסיום הקורס הסטודנטים/ות תוכלנה להתמודד באופן ביקורתי עם סוגיות הקשורות ליחסי ייצוג של נשים בקולנוע, כולל שאלות של הפקה והתקבלות; וכן להתמצא במבחן מושגי יסוד הקשורים לדיון המתמשך לגבי בימאיות ומיצובן בעולם קולנועי גברי. כל זאת, תוך הסתמכות על גישות מחקריות שונות ושימת דגש על גישות פמיניסטיות ופסיכואנליטיות ללימודי קולנוע ונשים.

דרישות נוכחות (%):
100%

שיטת ההוראה בקורס: הרצאות וצפייה בקטעי סרטים תוך ניתוחם

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
מערך השיעורים:

1. 15.3.21 מבוא. הקרנה ודיון בסרט קצר: "עונג שבת"/ מיכל ברזיס ועודד בן נון [2003]
2. 22.3.21 הקול הנשי: "הפסנתר"/ ג'יין קמפיון [1993]
3. 5.4.21 המשך
4. 12.4.21 מלודרמה ומשבר ההתבגרות: "פיש טנק"/"מחוץ למים" [2009]/ אנדראה ארנולד
5. 19.4.21 המשך
6. 26.4.21 הצגת הגוף הגברי: "מטען הכאב"/ קתרין ביגלו [2008]
7. 3.5.21 המשך
8. 24.5.21 חלוצות הקולנוע הנשי: אנייס ורדה מ"קליאו מ5 עד 7" [1962] עד "המלקטים והמלקטת" [2000]
9. 31.5.21 המשך
10. 7.6.21 הבימאית האיראנית: "פרספוליס" / מריאן סטראפי [2007]
11. 14.6.21 המשך
12. 21.6.21 שיחה עם הבמאית מיכל אביעד על "אישה עובדת" [2018]
13. 28.6.21 סיכום: סולידריות ואחיות ("סיסטרהוד"): "מושקי"/ עליזה חנוביץ' [2016] ו"חיילת בודדה" /טליה לביא [2006]

חומר חובה לקריאה:
חומר קריאה נילווה: 2 הפריטים הראשונים לגבי כל סרט הם פריטי חובה לקריאה לפני השיעור. הפריטים הנוספים הם פריטי הקריאה לתרגיל.
לשיעור מס' 2: מבוא + רקע ל"הפסנתר"
1. לובין, אורלי (1993) "אשה קוראת אשה" תיאוריה וביקורת 3 :65-78.
2. מאלווי, לורה (1975/ 2006) "עונג חזותי וקולנוע נרטיבי" ללמוד פמיניזם: מקראה בעריכת דלית באום ואחרים תל אביב: הקיבוץ המאוחד: 118-133.

לשיעור מס' 3: "הפסנתר"
3. Attwood, Feona (1998) "Weird Lullaby: Jane Campion's 'The Piano'" Feminist Review 58: 85-101.
לתרגיל:
4. Bruzzi, Stella (1995) “The Piano Debate” Screen 36.3: 257-266.
5. Klinger, Barbara (2006) “The art film, affect and the female viewer: The Piano Revisited” Screen 47.1: 19-41.
לשיעורים מס' 4-5:"פיש טנק"/"מחוץ למים"
.6 איריגארי לוס (1977/2003) מין זה שאינו אחד תרגום: דניאלה ליבר סדרת ליבידו תל אביב: רסלינג: 15-26.
7. Kaplan, Ann E. (1983) “Is the Gaze Male?” Women & Film Both Sides of the Camera London and New York: Routledge: 23-35.

לתרגיל:
8. Bolton, Lucy (2015) “A phenomenology of girlhood: being Mia in Fish Tank (Andrea Arnold, 2009)” in F. Handyside and K. Taylor-Jones (eds), International Cinema and the Girl: Local Issues, Transnational Contexts, London: Palgrave Macmillan: 75-84.
9. Hirsch, Pam (2014) "Written on the Body A Reasonable Exit?" Feminist Media Studies 14.3: 470–484.

לשיעורים מס' 6-7: "מטען הכאב"
10. Johnston, Claire (1975) “Women's Cinema as Counter Cinema” Notes on Women's Cinema, London: Society for Education in Film and Television. Rpt. in Sue Thornham (Ed.) (1999) Feminist Film Theory. A Reader, Edinburgh U. P.: 31-40.
11. Benson-Allott, Caetlin (2010) “Undoing Violence: Politics, Genre, and Duration in Kathryn Bigelow’s Cinema Film Quarterly 64.2: 33–43.
לתרגיל:
12. Bennett, Bruce and Diken, Bulent (2011) "The Hurt Locker: Cinematic Addiction, ‘Critique,’ and the War on Terror" Cultural Politics: 165-188.
13. Lauzen, Martha M. (2011) "Kathryn Bigelow: On Her Own in No-(Wo)Man’s-Land" Camera Obscura 78 26.3: 146-153.

לשיעורים מס' 8-9: אנייס ורדה
14. Doane, Mary Ann (1984) “The Womanʼs Film: Possession and Address” Re-Vision: Essays in Film Criticism. Eds. Doane, M.A., Mellencamp P. and Williams, L., Los Angeles: American Film Institute: 67-82.
15. Mouton, Janice (2001) “From Feminine Masquerade to Flâneuse: Agnès Varda’s Cléo in the City” Cinema Journal 40.2: 3-16.
לתרגיל:
16. Forbes, Jill (2002) "Gender and Space in Cléo de 5 a 7" Studies in French
Cinema 2.2: 83-89.
17. Powrie, Phil (2011) "Heterotopic Spaces and Nomadic Gazes in Varda: From Cléo de 5 à 7 to Les Glaneurs et la glaneuse" L'Esprit Créateur 51.1: 68-82.
18. Nelson, Roy Jay (1983) "Reflections in a Broken Mirror: Varda's Cléo de 5 à 7" The French Review 56.5: 735-743.
19. Conway, Kelley (2007) “A New Wave of Spectators: Contemporary Responses
to Cleo from 5 to 7" Film Quarterly 61.1: 38–47.

לשיעורים מס' 10-11: "פרספוליס"
20. de Lauretis, Teresa (1988) “Aesthetic and Feminist Theory: Rethinking Womenʼs Cinema” Female Spectators. Looking At Films and Television Ed. E. Deirdre Pribram London and New York: Verso: 174-195.
21. Miller, Nancy K. (2007) "Out of the Family: Generations of Women in Marjane Satrapi's Persepolis" Life Writing 4:1: 13-29.
לתרגיל:
22. Weber-Fève, Stacey (2011) "Framing the “Minor” in Marjane Satrapi and Vincent Paronnaud's Persepolis" Contemporary French and Francophone Studies 15.3: 321-328.
23. Chute, Hillary (2008) "The Texture of Retracing in Marjane Satrapi's 'Persepolis'" Women's Studies Quarterly 36.1/2: 92-110

לשיעור מס' 12: צפייה בסרט "אישה עובדת" (או אחר), לקראת שיחה עם הבימאית.
לשיעור מס' 13, סיכום:

24. בל הוקס "אחיות סולדריות פוליטית בין נשים" 224-243.
25. תירוש, יופי (2014) "אפס ביחסי אנוש"? על הקו המחבר בין 16–M לאקדח סיכות" תיאוריה וביקורת 43 סתיו: 301-311.

חומר לקריאה נוספת:
ביבליוגרפיה נוספת, תיאוריה פמיניסטית – לעבודה המסכמת:

26. Cixou, Hélène (1976) "The Laugh of the Medusa" Signs 1.4: 875-893.
סיקסו, הלן (1975) "צחוקה של המדוזה" מעבר למיניות מבחר מאמרים בלימודים הומו-לסביים ותיאוריה קווירית זיו עמליה, קדר יאיר וקנר אורן (עורכים) הקיבוץ המאוחד תל אביב :134-153.

27. Cixous, Hélène (Ed. Susan Sellers) (2008) White Ink: Interviews on Sex, Text and Politics. London & New York: Routledge: 58-79.
28. קריסטבה, ז'וליה (1983/2006) "סטאבט מאטר" סיפורי אהבה סדרת 'הצרפתים' בעריכת מיכל בן-נפתלי תל אביב הקיבוץ המאוחד: 227-254.

29. Creed, Barbara (1993) "The Medusa's Gaze" The Monstrous Feminine: Film, Feminism, Psychoanalysis, London: Routledge: 151-166.
30. Bolton, Lucy (2011) "'Frozen in Showcases': Feminist Film Theory and the Abstraction of Woman" Film and Female Consciousness: Irigaray, Cinema and Thinking Women, Basingstoke: Palgrave Macmillan: 8-28.

31. זיו, עמליה (2004) "בין סחורות מיניות לסובייקטים מיניים המחלוקת הפמיניסטית על פורנוגרפיה" תיאוריה וביקורת 25: 163-194.
32. רוזמרין, מירי (2018) "פמיניזם, ביקורת וסובייקטיביות פוליטית תיאוריה וביקורת 50 חורף: 457 -474.





הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה0 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 90 %
הגשת תרגילים 10 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
חובות הקורס:
1. צפייה בסרט לכל שיעור (כל הסרטים נמצאים באתר הקורס. הוראות הכניסה לאתר נמצאות ב-מודל).
2. קריאת פריט ביבליוגרפי לכל שיעור.

3. הגשת תרגיל (10% מהציון), ב-מודל בפורמאט וורד (לא פדף), בתאריך 21.6.21, עד השעה 12:30.

חובה: אנא קיראו את שני פריטי הביבליוגרפיה הנוספים, המופיעים בסילבוס (שאינם פרטי החובה לקריאה לפני השיעור) וענו על השאלה הבאה, על פי הסעיפים (אין לחבר סעיפיים):
א. הסבירו מהן הטענות העיקריות שהוצגו בכיתה לגבי הסרט ומהן השאלות העיקריות שהוצגו לגביו.
ב. הסבירו מה הוסיפו המחקרים להבנתכם את הסרט מעבר למה שנלמד בכיתה? האם הם מציגים פרשנויות מתנגדות או משלימות? האם מוצעת זווית אחרת לפרשנות, או שזו זווית דומה, ומהי? בתשובתכם צריכה להיות ברורה עמדת כל כותב ביחס לנאמר בכיתה.
נמקו דבריכם בהסתמך על המאמרים. חובה לציין את מס' העמוד עליו אתם מסתמכים.

רשות: נמקו דבריכם בהסתמך גם על ניתוח שתי אסטרטגיות מסצנה לבחירתכם מהסרט (אסטרטגיות - אחד ממרכיבי המיזנסצנה, הצילום, הסאונד או העריכה). אתם יכולים לנתח סצנה באופן עצמאי או להסתמך על ניתוח סצנה שהציג אחד החוקרים. בשני המקרים, עליכם להסביר מדוע בחרתם בה כדי לנמק את חשיבות המאמר להבנת הסרט.
היקף: עד 2 עמודים. (פונט 12. רווח כפול).

4. הגשת עבודה מסכמת (90% מהציון), ב-מודל בפורמאט וורד (לא פדף), בתאריך 30.7.21, עד השעה 13:00.
העבודה המסכמת היא המשך לתרגיל. אנא קיראו שלושה פריטים ביבליוגרפיים הקשורים לתיאוריה פמיניסטית, המופיעים בסילבוס. הסבירו כיצד מאמרים אלה יכולים לתרום לפרשנות הסרט בו עסקתם בתרגיל. נמקו דבריכם בהסתמך על המאמרים. חובה לציין את מס' העמוד עליו אתם מסתמכים.רשות: נמקו דבריכם גם בהסתמך על ניתוח שתי אסטרטגיות מסצנה לבחירתכם מהסרט.
היקף: עד 6 עמודים. (פונט 12. רווח כפול). יש לצרף רשימה ביבליוגרפית, בעמוד נפרד.

עבודת סמינר (בנוסף לעבודה המסכמת) - ניתוח סרט הדן בסוגיה שעסקנו בה בשיעור. ניתן להרחיב את העבודה המסכמת על ידי הצגת שאלת מחקר חדשה והצעת היקף רחב יותר לדיון. קריאה ביבליוגרפית - לפחות 6 פריטים. אין להשתמש בביקורות מהעיתונות. יש לצרף רשימה ביבליוגרפית. (פירוט יימסר בהמשך). היקף העבודה –10-20 עמ' (לא כולל הערות וביבליוגרפיה). הגשה ב-מודל הגשה בפורמאט וורד (לא פדף) בתאריך: 30.9.21, עד השעה 13:00.
 
אם הינך זקוק/ה להתאמות מיוחדות בשל לקות מתועדת כלשהי עמה את/ה מתמודד/ת, אנא פנה/י ליחידה לאבחון לקויות למידה או ליחידת הנגישות בהקדם האפשרי לקבלת מידע וייעוץ אודות זכאותך להתאמות על סמך תעוד מתאים.
למידע נוסף אנא בקר/י באתר דיקנט הסטודנטים.
הדפסה