נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: היסטוריה

סמסטר: סמסטר ב'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר דני אורבך

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: dannyorbach@gmail.com

שעות קבלה של רכז הקורס: יום רביעי, 14:00-15:00

מורי הקורס:
ד"ר דני אורבך

תאור כללי של הקורס:
בעיר הסינית צ'אנג-צ'ון ישנו אתר זיכרון מעניין שרווי עדיין ברגשות עזים ושנאות רחוקות: ארמונו של הנרי פו-יי, הקיסר הסיני האחרון, שנודע לשמצה כמשתף פעולה עם הכיבוש היפני. בכניסה לאתר, הציבה ממשלת סין שלט עם תמונותיהם של משתפי הפעולה. "בעוד סינים פטריוטים נלחמו למען מולדתם," אומר השלט, "האנשים האלה שירתו את הכובש. הביטו בפרצופיהם המכוערים וחשבו על זה." התיעוב כלפי משתפי הפעולה רווח גם באירופה שנאנקה תחת הכיבוש הנאצי. "אותו גזע של בוגדים," קרא להם ראש ממשלת בריטניה וינסטון צ'רצ'יל, "שכירי חרב שמשרתים את הכובש בהכנעה, משתפים פעולה עם מזימותיו ואוכפים את חוקיו על בני ארצם, בעודם מתרפסים בפניו עד עפר."
אך האם הניגוד בין לוחמי ההתנגדות ומשתפי הפעולה היה אכן חד וברור כל כך? בארצות הכבושות בידי הנאצים או היפנים, רוב האנשים העדיפו להרכין ראש, לציית לפקודות שניתנו להם, לנסות לשרוד ולהמשיך בחייהם לאחר שהכיבוש יסתיים. משתפי הפעולה המושבעים ולוחמי ההתנגדות היו אנשים שבחרו אחרת: לקשור את גורלם בגורלו של הכובש, או לחרף את נפשם במלחמה נגדו. שתי הדרכים הללו נשאו בחובן סיכון נורא וסיכוי גדול – תלוי מי ינצח במאבק בסופו של דבר. מי היו האנשים הללו, ולמה בחרו בדרך שבחרו בה? ואיך נזהה בכלל לוחמי התנגדות ומשתפי פעולה? ככל שנעמיק בנושא – נראה שהגדרות פשוטות אינן מתאימות בהכרח למציאות הכאוטית של ימי המלחמה האפלים, ולאופן שבו אנשים בחרו את דרכם – לטוב ולרע.
בסמינר נצלול לסוגיה המסובכת של התנגדות ושיתוף פעולה במלחמת העולם השנייה, תוך כדי בדיקה של שלושה מקרי מבחן: פולין, גרמניה וסין.
בפולין, נחקור את "צבא הבית", ארמיה קראיובה, המחתרת הצבאית העיקרית בפולין, ואת הז'גוטה – הארגון החשאי שהציל אלפי יהודים מציפורני הנאצים. מנגד, נדבר על משתפי הפעולה הפולנים, וכפריים שרצחו את שכניהם היהודים בעוד הגרמנים צופים ומוחאים כפיים מהצד. ניכנס גם לשאלה כואבת נוספת בהיסטוריה היהודית: כיצד עלינו להתייחס ליודנראטים ששיתפו פעולה עם הגרמנים, לפעמים בתקווה להציל את הכלל על ידי הקרבה של אנשים מסויימים?
בגרמניה, נדבר על פושעי המלחמה הגרועים ביותר, רוצחי היהודים ואלו שביצעו את השואה בפועל. דרך סיפורה של יחידה 101, נדון באחת מהשאלות ההיסטוריות השנויות ביותר במחלוקת, שמעוררת עד היום רגשות עזים בגרמניה ומחוצה לה. מה היו מניעי הרוצחים הנאצים? מה גורם לחיילים שלא חוייבו לעשות זאת, לטבוח גברים, נשים וילדים חפים מפשע בדם קר? מהם, נעבור לתנועת ההתנגדות הגרמנית, המחתרת האנטי-נאצית החשאית בצבא, ונדון בחיים הכפולים שחיו פעיליה, במניעיהם ובמחיר המוסרי הנורא שנאלצו לשלם.
מאירופה נרחיק לסין – וגם שם נדבר על משתפי הפעולה עם היפנים מול לוחמי ההתנגדות. כמו באירופה, גם בסין היה נהוג להנגיד בין בוגדים שפלים לאנשי מחתרת נאצלים, אך האם המציאות היתה פשוטה כל כך? התבוננות אחרת בעובדות, עלולה להציג דווקא את משתפי הפעולה כאנשים שגילו אחריות לגורל עמם, ואת לוחמי ההתנגדות ככנופיות של שודדים אכזריים.
הסמינר יתנהל במתכונת מעורבת. חלק מהשיעורים יהיו הרצאות רקע על מלחמת העולם השנייה, הכיבוש הנאצי במזרח אירופה, ההתנגדות למשטר הנאצי ושיתוף פעולה בפולין, גרמניה וסין. שיעורים אחרים יוקדשו כולם לדיוני עומק בסוגיות שנויות במחלוקת כמו מניעי הרוצחים, שאלת האופוזיציה מבפנים, ההגדרות החמקמקות של התנגדות ושיתוף פעולה, הדמיון וההבדלים ביניהם. בסיומו של הסמינר, כל סטודנט יתבקש להגיש עבודה על נושא שקשור לשיתוף פעולה ו/או התנגדות במלחמת העולם השנייה או במלחמת הפסיפיק.
בנוסף, נקבע מועדים מיוחדים לצפייה בשני סרטים: אשתו של שומר גן החיות ומבצע ואלקירי. רצוי מאד להגיע להקרנות הסרטים. מי שלא יגיע אליהן, יצטרך להגיש דו"ח צפייה (פרטים ינתנו בתחילת הסמסטר).

מטרות הקורס:
לבחון לעומק סוגיות הקשורות בהתנגדות ושיתוף פעולה במלחמת העולם השנייה. בין היתר נדבר לעומק על המניעים של אלו שבחרו בדרך קיצונית, לטוב ולרע, על הדילמות המוסריות שעמדו בפניהם, ועל הדמיון המסויים בין מתנגדי המשטר ומשתפי הפעולה - הקבוצות הקיצוניות משני הצדדים.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
להרהר ולערער על הדיכוטומיה המובנת מאליה, כביכול, בין התנגדות לשיתוף פעולה בזמן מלחמה, ולהבין לעומק את דילמות הרצון החופשי שבני אדם עומדים בהן בסיטואציות קיצוניות.

דרישות נוכחות (%):
90%

שיטת ההוראה בקורס: הרצאות פרוטנטליות ודיונים

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
שבוע ראשון: הסדר החדש
20.3.2018
הרצאה: האימפריה הנאצית והכיבוש הגרמני בפולין
קריאה:
מרק מאצובר, האימפריה של היטלר: כיצד שלטו הנאצים באירופה, מאנגלית: אריה חשביה (מודן הוצאה לאור, 2015), פרקים 4, 13, 14 וקטעים מפרק 15, ע"ע 110-132, 423-511.

שבוע שני: ארמיה קראיובה
27.3
הרצאה: צבא המולדת והקרב על וורשה
Alexandra Richie, Warsaw 1944: Hitler, Himmler and the Warsaw Uprising (New York: Farrar, Straus and Giroux, 2013), chapter 4, pp.141-179 (until the words “he stood up and left”)

חופשת פסח, 2.4 (אין שיעור)

שבוע שלישי: גבורה או פשע?
10.4
דיון: אסטרטגיית ההשהייה ומרד וורשה – האם ההחלטה היתה מוצדקת? האם היו אלטרנטיבות?
קריאה:
Norman Davies, Rising ’44: The Battle for Warsaw (New York: Viking, 2004), parts of chapter 4 (from the words, “the last week of July” to the end of the chapter) and the conclusion, pp. 226-240, 619-639.
Richie, Warsaw 1944, parts of chapters 3 and 4, pp.131-139, 165-188.
מאצובר, האימפריה של היטלר, קטעים מפרק 15, ע"ע 511-520.

יום הזיכרון לחללי מערכות ישראל, 17.4 (אין שיעור)

שבוע רביעי: בין מצילים לרוצחים
24.4
הרצאה: טבח ידוובנה והמועצה לעזרה ליהודים: רוצחי יהודים ומציליהם בפולין הכבושה
קריאה:
יאן תומש גרוס, שכנים: השמדתה של הקהילה היהודית בידוובנה שבפולין, תרגום: עדינה דרכסלר (ירושלים: יד ושם, 2001), ע"ע 1-92, 113-125.
Joshua Zimmerman, The Polish Underground and the Jews (New York: Cambridge University Press, 2015), conclusion of chapter 10, and chapter 11, pp.181-182, 191-209, 213-218, 297-318.
הקרנת סרט: אשתו של שומר גן החיות (מועד ייקבע בתיאום עם הסטודנטים)

שבוע חמישי: שכנים – רוצחים ומצילים בעין הסערה
1.5
דיון: מדוע פולנים הצילו או רצחו את שכניהם?
קריאה:
Zimmerman, The Polish Underground and the Jews, parts of chapters 7,8, and conclusion, pp. 181-182, 191-209, 213-218, 237-238, 414-418.
Dariusz Stola, “Jedwabne: How was it possible?”, in Antony Polonsky, Joanna Michlic, The Neighbors Respond: The Controversy over the Jedwabne Massacre in Poland (Princeton: Princeton University Press, 2004), pp.386-400.
Anna Bikont, “We of Jedwabne” (selected parts), in Polonsky/Michlic, The Neighbors Respond, 267-288.
תומש שצ'מבוש, "שיתוף הפעולה המושתק", אתר יד ושם:
http://www.yadvashem.org/odot_pdf/Microsoft%20Word%20-%202098.pdf
ישראל גוטמן, "הם ואנחנו" (תשובה לתומש סטשמבוש), אתר יד ושם,
http://www.yadvashem.org/odot_pdf/Microsoft%20Word%20-%204693.pdf

שבוע שישי: תנו לי את ילדיכם: שיתוף פעולה יהודי והתקווה להצלה בגטו לודז'
דיון: הפולמוס על מרדכי חיים רומקובסקי, "מלך הגטו" בלודז'
8.5
קריאה:
מיכל אונגר, "תדמיתו המשתנה של מרדכי חיים רומקובסקי בהיסטוריוגרפיה", ילקוט מורשת 95, ע"ע 39-64
ישראל גוטמן, "היודנראט כהנהגה", בתוך סוגיות בחקר השואה: ביקורת ותרומה (ירושלים: יד ושם, 2008)
"נאום הילדים" של חיים רומקובסקי, 4 בספטמבר 1942, http://lib.cet.ac.il/Pages/item.asp?item&eq;14537

שבוע שביעי: אנשים רגילים
דיון: הפולמוס על מניעי הרוצחים הנאצים
15.5
קריאה:
כריסטופר בראונינג, אנשים רגילים - גדוד 101 של משטרת הסדר והפיתרון הסופי בפולין. מאנגלית: לי שיר (תל אביב: ספרי עליית הגג, 2004), מבוא, פרקים 1, 2, 3, 5, 7, 8, 18 ואחרית דבר, ע"ע 21-83, 90-114, 198-273.
דניאל יונה גולדהגן, תליינים מרצון בשירות היטלר: גרמנים רגילים והשואה. מאנגלית: איה ברויר (תל אביב: ספרי חמד, 1999), הקדמה, פרקים 7,8,15,16, ואחרית דבר. ע"ע 21-43, 204-259, 359-429.

שבוע שמיני: מבצע ואלקירי
הרצאה: המחתרת האנטי-נאצית בצבא הגרמני
22.5
קריאה:
דני אורבך, ואלקירי – ההתנגדות הגרמנית להיטלר (תל אביב: ידיעות ספרים, 2017 – מהדורה חדשה), פרקים 1, 2, 3, 7, 11 ו-12, ע"ע 25-87, 140-164, 248-297.
הקרנת סרט: מבצע ואלקירי (מועד ייקבע בתיאום עם הסטודנטים)

שבוע תשיעי: ההתנגדות הגרמנית להיטלר: שאלת האופוזיציה מבפנים
29.5
דיון: התנגדות צבאית, הצלת יהודים ופשעי מלחמה: המקרים של אדמירל קנאריס וקולונל טרסקו
קריאה:
דני אורבך, ואלקירי: ההתנגדות הגרמנית להיטלר, פרקים 9, 14 ואפילוג, ע"ע 201-221, 320-352, 375-379.
Marylin Henry, “Who Exactly is a Righteous Gentile”?, Jerusalem Post, 22.4.1998,
http://www.righteousjews.org/article2.html
יוהנס הירטר, "בדרך להתנגדות הצבאית: טרסקו, גרסדורף, מלחמת ההשמדה ורצח היהודים: מסמכים חדשים על היחס של קבוצת הארמיות מרכז לאיינזצגרופה B בשנת 1941", רבעונים להיסטוריה בת זמננו, 52:3 (יולי, 2004) – תרגום מקוצר מהמקור הגרמני.
Danny Orbach, “Criticism Reconsidered: The German Resistance to Hitler in Critical German Scholarship”, Journal of Military History 2011, 75:2, pp.14-21.
Danny Orbach, “The Other Prussia: General von Tresckow, Resistance to Hitler and the Nature of Charisma”, in Galili Shahar, ed., Deutsche Offiziere – Militarismus und die Akteure der Gewalt, pp.175-201.

שבוע עשירי: השמש העולה והדרקון
5.6
הרצאה: מלחמת סין-יפן השנייה והכיבוש היפני בסין
קריאה:
יצחק שיחור, "בדיעבד מלחמה, אך בעירבון מוגבל: העימות עם יפן בפרספקטיבות סיניות", זמנים 105, חורף 2009, 54-65.
טל טובי, "מדוע לא הובסה סין? ההיסטוריה הצבאית של מלחמת סין-יפן", זמנים 105, חורף 2009, 66-75.
רותם קובנר, "בניסיון להבין את טבח ננג'ינג: השאלות הגדולות", זמנים 105, חורף 2009, 76-91.
Rana Mitter, Forgotten Ally: China’s WWII (Boston: Houghton Mifflin Harcourt, 2013), prologue, and chapters 4, 7, pp.1-15, 79-98, 109-124.

שבוע אחד עשרה: שודדים או מגני העם?
12.6
הרצאה: לוחמי גרילה ומשתפי פעולה בסין
קריאה:
Mitter, Forgotten Ally, chapter 11, pp.197-211.
Timothy Brook, Collaboration: Japanese Agents and Local Elites in Wartime China (Cambridge, MA: Harvard University Press, 2005), chapters 5,6,7, pp.125-221.

שבוע שניים עשר: כלבים משולחים
19.6
דיון: מי בדיוק בגד במולדת הסינית?
Brook, Collaboration, chapter 1 and conclusion, pp.1-32, 240-251.

שבוע שלוש עשרה: סיכום ומסקנות
26.6
דיון: מה בין התנגדות לשיתוף פעולה?

חומר חובה לקריאה:
מפורט לעיל מתחת לכל נושא ברשימת הנושאים. כל חומרי הקריאה יועלו לאתר הקורס.

חלק גדול מחומרי הקריאה צוטטו בעברית, כדי להקל עליכם. כמות הקריאה היא גדולה, אבל אתם לא חייבים לקרוא כל מילה ומילה. אתם צריכים לקרוא כמה שיותר, ומספיק כדי להבין את הטיעון של כל מאמר. המטרה היא לא שתשננו פרטים קטנים, אלא שתוכלו להשתתף בשיעור ובדיונים באופן פעיל ולהבין את החומר לעומק.

חומר לקריאה נוספת:

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה20 %
השתתפות 10 %
הגשת עבודה 60 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 10 %
נוכחות

מידע נוסף / הערות: