נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: חינוך

סמסטר: סמסטר א'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): נועה סקה

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: noa.saka@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: יום ד' 12:00

מורי הקורס:
ד"ר נועה סקה

תאור כללי של הקורס:
הקורס מתמקד בהיכרות בסיסית עם הפרעות התנהגותיות, רגשיות ולימודיות המופיעות בילדות ובהתבגרות.

מטרות הקורס:
להקנות לתלמידים ידע בזיהוי הפרעות, הבנת מנגנוני שימור והתפתחות, התערבות מבוססת עדויות, ויישום כלים אלה במערכת החינוך, ובייעוץ למורים ולהורים.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
4.1. לזהות הפרעות שכיחות המופיעות בילדות ובהתבגרות.
2. לנתח גורמי סיכון, גורמים משמרים וגורמים מגנים
3.ליישם עקרונות התערבות מבוססי עדויות
4. ליישם ידע זה בהיוועצות עם מורים והורים
5. לנתח את השלכת ההפרעות בתפקוד במערכת החינוך

דרישות נוכחות (%):
80%

שיטת ההוראה בקורס: הרצאה
ניתוחי מקרה
הדגמות וידאו
הדגמות בסרטים

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
שיעור ראשון מבוא לפסיכופתולוגיה התפתחותית: הכרת מושגי יסוד והכלים הבסיסיים בלימוד ואיתור הפרעות רגשיות והתנהגותיות בילדות ובהתבגרות.
שיעור שני הכרת השחקנים: גנטיקה, סביבה ואפיגנטיקה.
שיעור שלישי ADHD – פנומנולוגיה, אטיולוגיה ומנגנוני ההפרעה
שיעור רביעי ADHD – ניתוח סרט ודרכי התערבות.
שיעור חמישי ADHD – השלכות לעבודת היועץ, המאבחן והמורה.
שיעור שישי בעיות התנהגות – פנומנולוגיה ואטיולוגיה
שיעור שביעי בעיות התנהגות – מודלים אישיותיים, סביבתיים ומשפחתיים.
שיעור שמיני בעיות התנהגות – ניתוח מקרה ודרכי התערבות.
שיעור תשיעי הפרעות חרדה וביטוין בילדות.
שיעור עשירי הפרעות חרדה (ניתוח מקרה ודרכי התערבות)
שיעור 11 הפרעות חרדה – המשך
שיעור 12 OCD וחרדה חברתית בילדות.
שיעור 13 "הביצה שהתחפשה": דיכאון בילדות ובהתבגרות
שיעור 14 דיכאון בילדות ובהתבגרות: גורמים ומנגנוני שימור.

חומר חובה לקריאה:
פסיכופתולגיה התפתחותית – גישות ומושגי יסוד
Hinshaw, S. P. (2008). Developmental psychopathology as a scientific discipline: Relevance to behavioral and emotional disorders of childhood and adolescence. In: T. P. Beauchaine,., & S. P. Hinshaw (Eds.), Child and Adolescent Psychopathology (pp.3-26). New Jersy: Wiley & Sons.
טמפרמנט והתקשרות
De Pauw. S. S. W., & Mervielde, I. (2010). Temperment, personality and developmental psychopathology: A review based on the conceptual dimension underlying childhood traits. Child Psychiatry and Human Development, 41, 313-329.
הפרעת קשב וריכוז
בארקלי, ר. א. (1997). לשלוט ב- ADHD. תל-אביב: גלילה. פרקים 2+3. מפרק 4, ע"מ 61-81.

Nigg, J., & Nikolas, M. (2008). Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. In: T. P. Beauchaine,., & S. P. Hinshaw (Eds.), Child and Adolescent Psychopathology (pp. 301-334). New Jersy: Wiley & Sons.
בעיות התנהגות
Lahey, B. B. (2008). Oppositional defiant disorder, conduct disorder and juvenile delinquency. In: T. P. Beauchaine,., & S. P. Hinshaw (Eds.), Child and Adolescent Psychopathology (pp.335-369). New Jersy: Wiley & Sons.

הפרעות חרדה
Weems, C., & Silverman, W. (2008). Anxiety Disorders. In: T. P. Beauchaine,., & S. P. Hinshaw (Eds.), Child and Adolescent Psychopathology (pp.447-476). New Jersy: Wiley & Sons.
Geffken, G., Sajid, M., & MacNaughton, K. (2004). The course of childhood ocd, its antecedents, onset, comorbidities, remission, and reemergence: A 12-year case report. Clinical Case Studies, 4, 380 – 394.
קוניצ'זקי, א. (2011). פוביות. בתוך: נ. מור, י. מאיירס, צ. מרום, א. גלבוע-שכטמן. טיפול קוגניטיבי התנהגותי בילדים – עקרונות טיפוליים (ע"מ 53-68). הוצאת דיונון.
חמיאל, ד. (2011). חרדה כללית וחרדת פרידה. בתוך: נ. מור, י. מאיירס, צ. מרום, א. גלבוע-שכטמן. טיפול קוגניטיבי התנהגותי בילדים – עקרונות טיפוליים (ע"מ 69-97). הוצאת דיונון.
דיכאון בילדות
ארז, ת., סרוסי, א., פרשקובסקי, ד., צימרמן, ש. וקזורר, ד. (2005). דיכאון בילדים ובבני נוער. מדינת ישראל: משרחד החינוך, התרבות והספורט, שירות פסיכולוגי ייעוצי.

חומר לקריאה נוספת:
אין

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 95 %
הרצאה0 %
השתתפות 5 %
הגשת עבודה 0 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
מדובר בבחינת בית באמצעות מודל.