נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: עבודה סוציאלית

סמסטר: סמסטר א'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר הילה יניב

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: hilla.yaniv@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: בתיאום דרך הדואר האלקטרוני

מורי הקורס:
ד"ר הילה יניב

תאור כללי של הקורס:
הקורס ידון ויעמיק במושגי יסוד מהגישה הדינאמית, ביטוים וחיבורם לטיפול במסגרת העבודה הסוציאלית, בדגש על הטיפול הפרטני. תהיה הכרות עם מושגי היסוד ומבט רחב על המרכיבים הייחודים של הסטינג הטיפולי והתהליך הטיפולי הדינאמי, יישומם הראשוני בקליניקה והתנסות בחשיבה טיפולית מנקודת החשיבה הדינאמית. מושגי היסוד הינם כגון – הברית הטיפולית, מנגנוני הגנה, כוחות אגו, יחסי אובייקט, התנגדות, הקשבה והכלה, העברה-העברה נגדית ופרשנות. מתוך כך תהיה העמקת החיבור בין מושגים אלה וחשיבה זו לבין הנעשה במסגרות השונות – בין בהתערבות קלינית פרטנית בחדר הטיפול ובין בשיח ובצורת החשיבה מחוץ לחדר הטיפול, במרחבים השונים של המסגרות בתחום העבודה הסוציאלית. כך, יודגם כיצד חשיבה זו יכולה להתבסס ולאפשר הבנה מיטבית בהקשרים של עבודה סוציאלית. דגש יושם על מצבי הפתולגיה של הנפש ושל האישיות, תוך חיבור בין המושגים לבין הבנת המטופלים והטיפול בהם בהתבסס על כך

מטרות הקורס:

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
1. הסטודנט.ית יכירו את מושגי היסוד בתיאוריה הפסיכודינמית.
2. ידעו להתבונן ולנתח מקרים דרך מסגרת החשיבה הפסיכודינמית
3. יכירו את ההתערבויות הקליניות של הפרקטיקה הפסיכודינמית הפרטנית, כך שיוכלו גם לבססה באופן מערכתי ובמסגרות העבודה הסוציאלית.
4. תתבסס חשיבה מתבוננת וביקורתית אודות התיאוריה הפסיכודינאמית, המשגתה והתאמתה לעבודה סוציאלית - פרטנית ומערכתית.

דרישות נוכחות (%):
Bיתן להעדר עד שתי העדרויות - באישור

שיטת ההוראה בקורס:

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
העמקה ביסודות החשיבה הקלינית מתוך למידת מושגי יסוד פסיכו-דינאמים וחיבורם למקרים קליניים ולטיפול פסיכו-סוציאלי.
ילמדו הנושאים הבאים -
תחילת הטיפול; יחסי אוביקט בטיפול; העברה-העברה נגדית; הזדהות השלכתית; התנגדויות בטיפול ואקטינג-אאוט; רגרסיה; סיומי טיפול.

חומר חובה לקריאה:
על פי סדר הקריאה:

בלום, י. (2018). טכניקות של התערבויות דינמיות. מתוך: ר. אלפנדרי (עורך), למצוא מקום לנפש, אבני יסוד בבודה סוציאלית פסיכודינמית (ע"ע 103-117). ירושלים: כרמל.

פרויד, ז. (1922). משמעותם של הסימפטומים. בתוך: הרצאות המבוא לפסיכואנליזה (1958). תל אביב: דביר, ע"ע 175-186.

אוגדן, ת. (1989). הפגישה האנליטית הראשונה. בתוך הקצה הפרימיטיבי של החוויה. תל אביב: עם עובד, ע"ע 128-143.

קליין, מ. (1946). הערות לכמה מנגנונים סכיזואידיים. בתוך: מלני קליין: כתבים נבחרים, ע"ע 177-203.

אוגדן, ת. (2003). מבנה החוויה. הקצה הפרימיטיבי של החוויה. עם עובד, ת"א. עמ' 38-50.

ויניקוט, ד. ו. (1947) שנאה בהעברה הנגדית בתוך: עצמי אמיתי עצמי כוזב (2009) עמ' 65 תל-אביב: עם עובד.

אשל, ע. (1998). Acting Out והינכחות המטפל, או: אל תוך עין הסערה. שיחות, י"ג (1), נובמבר, עמ' 4-16.


Knafo, D., & Selzer, M. (2015). "Don't step on tony!" the importance of symptoms when working with psychosis. Psychoanalytic Psychology, 32(1), 159-172.

חומר לקריאה נוספת:

מרכיבי הציון הסופי :
עבודה קלינית / מעבדה / עבודה מעשית / סדנאות % 100

מידע נוסף / הערות: