נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: מוסמך

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: עבודה סוציאלית

סמסטר: סמסטר א'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): לילך לנצט פינס

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: lilach.lancet@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: בתיאום מראש

מורי הקורס:
גב לילך לנצט פינס

תאור כללי של הקורס:
בקןרס זה נלמד על הקשיים היחודיים של א.נשים להטב"ק בהתמודדות עם המערכות השונות המקיפות אותם.ן (המערכת המשפחתית, המערכות החברתיות, מערכת הבריאות, מערכת החינוך ומערכת הרווחה) וכיצד אנו כאנשות מקצוע יכולות להעניק טיפול מיטיב, רגיש תרבותית ומיודע הקשר לפונים והפונות שלנו. הלימדה תעשה תוך שיח פתוח, התבוננות מעמיקה על הבניות חברתיות ובאמצעות חיבור לשטח בעזרת תיאורי מקרה קליניים. הקורס תוכנן ונבנה בשיתוף חברי וחברות קהילת הלהטב"ק ובמהלכו נפגוש גם אנשי ונשות מקצוע מן הקהילה.

מטרות הקורס:
1. הכרת המאפיינים והצרכים הייחודיים של א.נשים להטב"ק
2. הכרת מענים במערכות הבריאות, הרווחה והחינוך
3. התבוננות על הבניות חברתיות הרלוונטיות לעבודה סוציאלית עם להטב"ק
4. התנסות ולמידה של אופני התערבות קליניים ומערכתיים מיטיבים ומודעי הקשר

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
בסיום הקורס המשתתפים:
1. תלמדו להכיר את המאפיינים הייחודיים של פונים ופונות להטב"ק
2. תדעו כיצד לבצע התערבות מערכתית וקלינית עם פונים ופונות להטב"ק
3. תלמדו לזהות את ההבניות החברתיות אשר משפיעות על קהילת הלהטב"ק כקהילה מודרת ייחודית
4. תפתחו יכולת להיות בני ובנות ברית לקהילה ולסייע בהנגשת מענים ושירותים

דרישות נוכחות (%):

שיטת ההוראה בקורס: הוראה פרונטלית

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
מין מגדר ומיניות: היכרות עם מושגים והבניות חברתיות
הכרת מודלים לעבודה עם קהילות מודרות: לחץ מיעוטים, הצטלבות מיקומי שוליים, וטראומה עיקשת

היכרות עם מודלים תיאורטיים ופרקטיים לעבודה סוציאלית עם להטב"ק: תיאוריה קווירית, מיקרואגרסיות ועוד
היכרות עם הקהילה הטרנסית: טיפול מאשש מגדר
גורמי סיכון וחוסן: טיפול מיודע טראומה עם להטב"ק
התמכרויות וזנות: מאפיינים יחודיים של להטב"ק
הרצאת אורח גיא יוסף
מאפיינים של עבודה סוציאלית עם להטב"ק מקהילות שמרניות: רב תרבותיות וטיפול מיודע הקשר
מענים רלוונטיים ויחסי הקהילה עם שירותי רווחה, בריאות ובריאות הנפש: חסמים והנגשה
תהליכי התאמה מגדרית בישראל: הרצאת אורח נינה הלוי

התערבויות זוגיות ומשפחתיות עם פונים ופונות להטב"ק: אתגרים יחודיים
סיכום והתבוננות על שינוי עמדות בעקבות הלמידה המשותפת: העו"ס כסוכנות של שינוי

חומר חובה לקריאה:
זיו, א. (2012). ״טראומה עיקשת״. מפתח, 5.
גרוס, אייל וזיו, עמליה, .2003 "בין תיאוריה לפוליטיקה: לימודים הומו-לסביים ותיאוריה קווירית",בתוך: יאיר קדר, עמליה זיו, אורן קנר (עורכים), מעבר למיניות, מגדרים, הקיבוץ המאוחד, תל-אביב, עמ' .44-9
Coleman, E., Radix, A. E., Bouman, W. P., et al. (2022). Standards of care for the health of transgender and gender diverse people, version 8. International Journal of Transgender Health, 23(sup1), S1-S259.
הרמן, ג. ד. (1992). טראומה והחלמה. פרק 7: יחסי ריפוי. עמ' 170-149. תל אביב: הוצאת עם עובד.
נמרודי פירסט, נ,. סיני ביבלש, י. ואמיתי גבעול, ל. (2022) שולה מוקשים: אתגרים בהתערבות
משפחתית בבית דרור – קורת גג לנוער להט"בי. פסיכולוגיה עברית.

חומר לקריאה נוספת:

מרכיבי הציון הסופי :
הגשת עבודה מסכמת / פרויקט גמר / מטלת סיכום / רפרט % 80
מטלות הגשה במהלך הסמסטר: תרגילים / עבודות / מבדקים / דוחות / פורום / סימולציה ואחרות % 20

מידע נוסף / הערות: