נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: חינוך

סמסטר: סמסטר א'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר חנה שמש

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: hana.shemesh@gmail.com

שעות קבלה של רכז הקורס: יום ב', 16:00 - 16:30

מורי הקורס:
ד"ר חנה שמש

תאור כללי של הקורס:
בקורס נעסוק בתולדות מערכת החינוך לערבים במדינת ישראל ונבדוק נושאים כמו סוגים של בתי ספר ערביים, תכניות לימוד וספרי לימוד, בעיות מרכזיות במערכת והצעות לפתרון, מדיניות ממשלת ישראל ועמדות בחברה הערבית הישראלית.

מטרות הקורס:
להכיר את מורכבות המערכת ובעיותיה
להפגיש בין סטודנטים יהודים וערבים

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
להבין את המערכת וצרכיה טוב יותר ולהשוותה למערכת ליהודים.

דרישות נוכחות (%):
נוכחות מלאה

שיטת ההוראה בקורס: הרצאה פרונטלית
מצגות
סרטונים
מפגש עם חינוכאים ערבים

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
1. חינוך למיעוטים ורב תרבותיות
2. מבוא ורקע היסטורי: מערכת החינוך לערבים תחת השלטון התורכי והמנדט הבריטי

3. הקמת מערכת חינוך לערבים במדינת ישראל: דילמות והחלטות
4. מדיניות ממשלות ישראלHןעיקר
5. אפליה וקיפוח
6. בתי ספר, מורים ותלמידים
7. תכניות לימודים וספרי לימוד
8. השכלה גבוהה
9. עתיד מערכת החינוך לערבים

חומר חובה לקריאה:
1. חינוך למיעוטים ורב תרבותיות
יונה, י. ושנהב י. (2005). רב תרבותיות מהי? על הפוליטיקה של השונוּת בישראל. תל אביב: בבל. רוח: HM 1271 Y55 2005 חינוך: ‪301.45(9) י45 (לילה)‬
קרייני, מ. (2003). "על ה'שלנו': רב-תרבותיות בהקשר הערבי-יהודי", עיוני משפט, כ"ז:1 (אב תשס"ג - יולי 2003), עמ' 71–108.
2. מבוא ורקע היסטורי: מערכת החינוך לערבים תחת השלטון התורכי והמנדט הבריטי

אלחאג', מ. (תשנ"ו). חינוך בקרב הערבים בישראל: שליטה ושינוי חברתי. ירושלים: מאגנס, עמ' 30 -47. רוח: LA 1443.7 H34 חינוך: ‫ (9)370.9 א43 (לילה‬
3. הקמת מערכת חינוך לערבים במדינת ישראל: דילמות והחלטות
אלחאג', מ. (תשנ"ו). חינוך בקרב הערבים בישראל: שליטה ושינוי חברתי. ירושלים: מאגנס, עמ' 48 – 53.
Winter, Michael, (1979). “Arab Education in Israel”, The Jerusalem Quarterly,12, pp. 112–122.

4. מדיניות ממשלות ישראל

אבו עסבה, ח'. (2004). "מערכת החינוך הערבית בישראל", בתוך: שלמה חסון וחאלד אבו עסבה (עורכים) יהודים וערבים בישראל במציאות משתנה: בעיות, מגמות, תרחישים והמלצות. ירושלים: מכון פלוסהיימר למחקרי מדיניות, עמ' 97-81. רוח: DS 113.7 Y45 2004 חינוך: 301.165.3/YA (לא להשאלה) מס' מערכת: 001156384 (משאב אלקטרוני)
5. אפליה וקיפוח
אגבאריה, א'. וג'בארין, י. (2005). "דוחות קבורים: השלכות הפוליטיקה של הזלזול על החינוך הערבי בישראל." בתוך: חינוך אזרחי בישראל. ירושלים : האוניברסיטה העברית בירושלים, המכון ליחסים בינלאומיים ע"ש לאונרד דיוויס, תשס"ה, עמ' 106 – 146.
אבו עסבה, ח'. (2007). החינוך הערבי בישראל: דילמות של מיעוט לאומי. ירושלים: מכון פלוסהיימר למחקרי מדיניות, עמ' 42 – 50. מס' מערכת: 001404186 (משאב אלקטרוני)
גולן-עגנון, ד. (2004). "למה מפלים את התלמידים הערבים בישראל?", בתוך: ד. גולן-עגנון (עורכת). אי שוויון בחינוך. תל אביב: בבל, עמ' 89-70. רוח: LC 213.3 I75 I58 2004 חינוך: ‪370.193.42 ג45‬
6. בתי ספר, מורים ותלמידים
אגבאריה, א'. (עורך). (2013). הכשרת מורים בחברה הפלסטינית בישראל: פרקטיקות מוסדיות ומדיניות חינוכית. תל אביב: רסלינג. ‬ רוח/חברה- ‪LA 1441 H335 2013‪
חנוך -‬ ‪‪370.9(91) H2‪
[מבוא לספר ברשת:
http://www.dirasat-aclp.org/arabic/files/Teacher_Training_Book_11-47.pdf

אגבריה, א. (2011). הכשרת המורים הערבים בישראל: שיוויון, הכרה ושיתוף. בתוך: , ד'. כפיר (עורכת). חיפוש גורלי: החברה בישראל מחפשת מורים טובים. תל אביב: מכון מופת, עמ' 23 – 51. חינוך: 370.701.8 ח4
כרכבי מ', קורמן ג'. פייסל, ע'. תפיסת הזהות החברתית ותפיסה עצמית של תלמידים ערבים ויהודים- השוואה בין תלמידי מסגרות דו- לשוניות לבית מסגרות חד- לשוניות בישראל". http://www.hajar.org.il/index.php?option&eq;com_content&view&eq;article&id&eq;69&Itemid&eq;75&lang&eq;en
מזאוי, א.א. (1995). שינויים בדפוסי התפקיד של המורה בחברה הפלשתינית הערבית ומשמעותם הריבודית, בתוך: א. בן עמוס, ו י. תמיר המורה בין שליחות ומקצוע. תל אביב: רמות, עמ' 59 – 77. חינוך: ‪371.110.18 מ3‬
7. תכניות לימודים וספרי לימוד
אלחאג', מ' (2002). תוכנית הלימודים בהיסטוריה לבתי-ספר עבריים ולבתי-ספר ערביים בישראל: אתנוצנטריות מול רב-תרבותיות נשלטת, בתוך: א' בן-עמוס (עורך). היסטוריה, זהות וזיכרון: דימויי עבר בחינוך הישראלי. תל-אביב: רמות, עמ' 137 – 154. רוח: LA 1442 H58 2002 חינוך: ‪933.407 ה4‬
אמארה, מ. ואלרחמן-מרעי, ע' (2002). לבחינת תוכניות הלימודים להוראת ערבית ועברית לתלמידים ערבים, בתוך ע' הופמן, וי' שנל (עורכים). ערכים ומטרות בתוכניות הלימודים בישראל. אבן-יהודה: הוצאת רכס, עמ' 101 -127. חינוך: ‫ 375.018 ע7

8. השכלה גבוהה
הנדין, א.(2011). השתלבות סטודנטים ערבים במערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית. ירושלים: האוניברסיטה העברית, בית הספר ע"ש פדרמן למדיניות ציבורית וממשל, מכון פהר. חינוך: ה7(9)378.
דגן-בוזגלו,נ. (2007). הקמת אוניברסיטה או מכללה ערבית כפתרון לבעיית הנגישות של אזרחים ערבים למערכת ההשכלה הגבוהה. בתוך: גן-בוזגלו,נ. הזכות להשכלה גבוהה בישראל: מבט משפטי ותקציבי. תל אביב: מרכז אדוה, עמ' 39 -40. (נמצא ברשת)

9. עתיד מערכת החינוך לערבים
שיפטן, ד. (2011). פלסטינים בישראל: מאבקו של המיעוט הערבי במדינה היהודית. תל אביב: כנרת, זמורה-ביתן, דביר, עמ' 683 – 701. רוח: DS 113.7 S38 2011‪‬
ג'אברין, י. ואגבריה, א. (2010). חינוך בהמתנה: מדיניות הממשלה ויוזמות אזרחיות לקידום החינוך הערבי בישראל: דו"ח מצב. נצרת: דראסאת וחיפה: הקליניקה לזכויות המיעוט הערבי, אוניברסיטת חיפה. חינוך: 370.9(9) ג2 (נמצא גם ברשת בערבית ובאנגלית באתר דראסאת).

חומר לקריאה נוספת:
1. חינוך למיעוטים ורב תרבותיות

אבו-סעד, א' (2007). חינוך רב-תרבותי והמיעוט הפלסטיני בישראל: סוגיית החינוך הערבי-בדואי בנגב. בתוך: פ' פרי (עורכת). חינוך בחברה מרובת תרבויות, חיפה: כרמל, עמ' 142-125 . חינוך: ‪370.196 ח6 (לילה) (וגם משאב אלקטרוני, מס' מערכת 001506325)‬
יונה, י. (2005). בזכות ההבדל: הפרויקט הרב-תרבותי בישראל. תל אביב: הקבוץ המאוחד. מס' מערכת: 001506405 (משאב אלקטרוני)
יונה, י. ושנהב י. (2005). רב תרבותיות מהי? על הפוליטיקה של השונוּת בישראל. תל אביב: בבל. רוח: HM 1271 Y55 2005 חינוך: ‪301.45(9) י45 (לילה)‬
קרייני, מ. (2003). "על ה'שלנו': רב-תרבותיות בהקשר הערבי-יהודי", עיוני משפט, כ"ז:1 (אב תשס"ג - יולי 2003), עמ' 71–108.
אבו בקר, ח'. (2002). "11 הערות על אחרות, שוויון ורב-תרבותיות", פנים 22, (סתיו), עמ' 32 – 38.
סבר, ר. (2001). "בוללים או שוזרים? מסגרת מושגית לבחינת סוגיות של רב תרבותיות", גדיש, ז' עמ' 45–54.
יוגב א' (2001), גישות לחינוך ערכי בחברה פלורליסטית. בתוך י' עירם, ש' שקולניקוב, י' כהן וא' שכטר (עורכים). צומת: ערכים וחינוך בחברה הישראלית. משרד החינוך: לשכת המדענית הראשית, עמ' 355 – 379.
לם,צ. (2000). חינוך רב-תרבותי- בין-תרבותי – האם יש בזה ממש? בתוך: מ. בר-לב, (עורכת). חינוך לתרבות בחברה רב-תרבותית. ירושלים: משרד החינוך והתרבות, 2000, עמ' 7 -121. רוח: LC 1099.5 I75 C48 20 חינוך: ‪370.750.18 ס4 (שמורים) ע"ס: ‪370.196(1) H56‬‬
אלח'אג', מ. (תשנ"ח). "חינוך לרב-תרבותיות בישראל לאור תהליך השלום", בתוך: מ. מאוטנר, א. שגיא ור. שמיר (עורכים). רב- תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית: ספר הזיכרון לאריאל רוזן-צבי. תל אביב: רמות, עמ' 703–713. רוח: BM 42 R672 R3 1998 (שמורים) חינוך: ‪301.635(1) M85 ‪M324.3D R38 (לא להשאלה) ‬‬
מאוטנר, מ'. שגיא, א'. ושמיר ר' (1998). הרהורים על רב-תרבותיות בישראל. בתוך מ. מאוטנר, א. שגיא ור. שמיר (עורכים). רב-תרבותיות במדינה דמוקרטית ויהודית. תל אביב: הוצאת רמות, אוניברסיטת תל אביב, עמ' 67-77. רוח: BM 42 R672 R3 1998‪ חינוך: M324.3D R38‪ משאב אלקטרוני, מס' מערכת 001506640 ‬‬

2. מבוא ורקע היסטורי: מערכת החינוך לערבים תחת השלטון התורכי והמנדט הבריטי

אלחאג', מ. (תשנ"ו). חינוך בקרב הערבים בישראל: שליטה ושינוי חברתי. ירושלים: מאגנס, עמ' 30 -47. רוח: LA 1443.7 H34 חינוך: ‫ (9)370.9 א43 (לילה)‬
Tibawi, A. L. (1956). Arab Education Mandatory Palestine. London: Luzac.
370.9(9)/T5 חינוך:


3. הקמת מערכת חינוך לערבים במדינת ישראל: דילמות והחלטות


אלחאג', מ. (תשנ"ו). חינוך בקרב הערבים בישראל: שליטה ושינוי חברתי. ירושלים: מאגנס, עמ' 48 – 53.
רבינוביץ, ד. ואבו בקר ח'. (2002). הדור הזקוף. ירושלים: כתר, עמ' 87 – 88. רוח: DS 113.7 R32 D6 2002
קורן, א. (2005). "כוונות טובות: קווים לדמותו של משרד המיעוטים, 14 במאי 1948 –1 ביולי 1949", קתדרה 127, עמ' 140-113.

Winter, Michael, (1979). “Arab Education in Israel”, The Jerusalem Quarterly,12, pp. 112–122.

4. מדיניות ממשלות ישראל

אבו עסבה, ח'. (2004). "מערכת החינוך הערבית בישראל", בתוך: שלמה חסון וחאלד אבו עסבה (עורכים) יהודים וערבים בישראל במציאות משתנה: בעיות, מגמות, תרחישים והמלצות. ירושלים: מכון פלוסהיימר למחקרי מדיניות, עמ' 97-81. רוח: DS 113.7 Y45 2004 חינוך: 301.165.3/YA (לא להשאלה) מס' מערכת: 001156384 (משאב אלקטרוני)
סעד, צ. (1999). החינוך הערבי. בתוך: פלד, א. (עורך): יובל למערכת החינוך בישראל. ירושלים: משרד החינוך והתרבות, עמ' 1061 - 1083. חינוך: RF 370.9(9) י38 (שמורים).
לוסטיק, א. ( 1985). ערבים במדינה היהודית: שליטת ישראל במיעוט לאומי. חיפה: מפרש, עמ' 77 – 91. רוח: DS 113.7 L871 חינוך: ‪301.452(1) L87‬
לם, צ. (תשנ"ו). "רעיון הפלורליזם ויישומיו בחינוך הישראלי", בתוך: א. גור זאב (עורך). חינוך בעידן השיח הפוסטמודרניסטי. ירושלים: הוצאת מאגנס, עמ' 207–220. רוח: LA 132 H5 (שמורים)חינוך: 370.101.8 ח6 (שמורים)


5. אפליה וקיפוח
אבו עסבה, ח'. (2007). החינוך הערבי בישראל: דילמות של מיעוט לאומי. ירושלים: מכון פלוסהיימר למחקרי מדיניות, עמ' 42 – 50. מס' מערכת: 001404186 (משאב אלקטרוני)
גולן-עגנון, ד. (2004). "למה מפלים את התלמידים הערבים בישראל?", בתוך: ד. גולן-עגנון (עורכת). אי שוויון בחינוך. תל אביב: בבל, עמ' 89-70. רוח: LC 213.3 I75 I58 2004 חינוך: ‪370.193.42 ג45‬
סואן, ד. (2003). ארץ עברה וזעם: שסעים וזהות בחברה הישראלית. קרית ביאליק: אח, עמ' 365 – 371. רוח: HN 761 I8 S633 2003 חינוך: ‪M324.3D S66‬
דהן, מ., מירוניצ'ב, נ., דביר, א., ש,שי. "האם הצטמצמו הפערים בחינוך?" רבעון לכלכלה (אדר-ניסן תשב"ב, מרץ 2002), עמ' 159 – 188.
סבירסקי, ש. (1990). חינוך בישראל: מחוז המסלולים הנפרדים. תל אביב: ברירות. רוח: LA 1441 S95 חינוך: ‪370.193.42 ס2 (שמורים)‬
צרצור, ס. (1985). "לשאלת חינוכו של מיעוט זר במדינתו", בתוך: וולטר אקרמן, אריק כרמון ודוד צוקר (עורכים) חינוך בחברה מתהווה. תל אביב: הקיבוץ המאוחד, עמ' 526-473. רוח: LC 191.8 I75 H56 חינוך: ‪370.9(9) ח46 ‬

6. בתי ספר, מורים ותלמידים
אגבריה, א. (2011). הכשרת המורים הערבים בישראל: שיוויון, הכרה ושיתוף. בתוך: , ד'. כפיר (עורכת). חיפוש גורלי: החברה בישראל מחפשת מורים טובים. תל אביב: מכון מופת, עמ' 23 – 51. חינוך: 370.701.8 ח4
אגבריה, א. ומחאג'נה,א. (2009). "החינוך הערבי בין שיח ההישגיות לשיח ההכרה", אלפיים 34, עמ' 111 – 129.
**אדיב, א'. מור א'. פייסל ע'. והרץ- לזרוביץ ר'. (2013). "תפיסה לאומית, פעילות משותפת וחינוך דו-לשוני: המקרה של בית הספר הגליל", גילוי דעת, 3, , עמ' 57 – 85.
אלבאסל,א., פלאוט,א. (2007). מעקב אחרי בוגרי המכון הערבי במכללה האקדמית בית ברל בשנים 1994 – 2000: השתלבות בעבודה והערכת תכנית ההעשרה. המכללה האקדמית בית ברל, היחידה למחקר והערכה.
בר שלום, י'. (2014). אידאה של תיקון: יזמות חינוכית בחברה רב תרבותית. תל אביב: הקיבוץ המאוחד. ‫ חנוך ‬ ‪‪370.196 B37‪
דקל,י. (2011). "כאן דו קיום הוא לא סיסמה", הד החינוך, פברואר 2011, עמ' 96 – 99.
ותד ע., מנור, ר. (2010). "הכשרת מורים ערבים להוראת השפה העברית במכון האקדמי להכשרת מורים ערבים המכללה האקדמית בית-ברל – תמונת מצב", ביטאון מכון מופ"ת 44, עמ' 36 – 39.
חורי-ותד, ק. (תשס"ט). השלכות הקונפליקט הישראלי-פלסטיני על תפקיד המורה הערבי במדינת ישראל, במכללה 21, עמ' 263 – 284.
חלבי, ר'. (עורך) : (2000). דיאלוג בין זהויות. תל אביב: הקיבוץ המאוחד. ‫ רוח/חברה ‬ ‪DS 119.7 D51‪ חנוך ‬ ‪‪370.196.1 D53
נידרלנד, ד., ניירון, ס. ורייכל, נ. (ינואר, 2008). ד"וח מס' 2, בתוך: ע. הופמן, (עורך). דמות המורה בראי הכשרת המורים: מבוא היסטורי. רשת עמיתי מחקר, מכון מופ"ת.
ח'ורי-ותד, ק. (תשס"ט). "השלכות הקונפליקט הישראלי-פלסטיני על תפקיד המורה הערבי במדינת ישראל", במכללה 21, עמ' 263 – 284.
אלחאג', מ. (1995). המורה הערבי בישראל: מעמד, שאלות וציפיות. חיפה: אוניברסיטת חיפה, המרכז לחקר החינוך.
מזאוי, א.א. (1995). שינויים בדפוסי התפקיד של המורה בחברה הפלשתינית הערבית ומשמעותם הריבודית, בתוך: א. בן עמוס, ו י. תמיר המורה בין שליחות ומקצוע. תל אביב: רמות, עמ' 59 – 77. חינוך: ‪371.110.18 מ3‬
** רודניצקי, א. ואבו ראס ת'. (2011). החברה הבדואית בנגב. נווה אילן: יוזמות קרן אברהם, בעיקר עמ' 39 – 49.
רייכל, נ., מור, ע.(2006). פרח הוראה "אחר" – התנסות ולמידה בעיני סטודנטים להוראה בני תרבויות שונות, דפים 43, עמ' 60 – 103.
שלאעטה, ג'., אבו ע'זאלה, מ. (2010). "מדיניות לשונית במוסדות החינוך והשכלה גבוהה: אסטרטגיות בהכשרת מורים להוראת השפה במכללות להכשרת מורים: תמונת מצב", ביטאון מכון מופ"ת 44, עמ' 22 – 26.

7. תכניות לימודים וספרי לימוד
חן, ד. (2010). "תכנית לימודים, יש דבר כזה"? הד החינוך אל המאה ה-21, מרץ 2010. (נמצא ברשת)
שרמר, ע. (2010). "ארבע תחנות". הד החינוך, אל המאה ה-21, מרץ 2010. (נמצא ברשת)

יונה, י', (2005). בזכות ההבדל: הפרויקט הרב-תרבותי בישראל. ירושלים: הקיבוץ המאוחד ומכון ון-ליר, עמ' 90-55. (משאב אלקטרוני)
אלחאג', מ' (2002). תוכנית הלימודים בהיסטוריה לבתי-ספר עבריים ולבתי-ספר ערביים בישראל: אתנוצנטריות מול רב-תרבותיות נשלטת, בתוך: א' בן-עמוס (עורך). היסטוריה, זהות וזיכרון: דימויי עבר בחינוך הישראלי. תל-אביב: רמות, עמ' 137 – 154. רוח: LA 1442 H58 2002 חינוך: ‪933.407 ה4‬
אמארה, מ. ואלרחמן-מרעי, ע' (2002). לבחינת תוכניות הלימודים להוראת ערבית ועברית לתלמידים ערבים, בתוך ע' הופמן, וי' שנל (עורכים). ערכים ומטרות בתוכניות הלימודים בישראל. אבן-יהודה: הוצאת רכס, עמ' 101 -127. חינוך: ‫ 375.018 ע7 ‬

8. השכלה גבוהה
הנדין, א.(2011). השתלבות סטודנטים ערבים במערכת ההשכלה הגבוהה הישראלית. ירושלים: האוניברסיטה העברית, בית הספר ע"ש פדרמן למדיניות ציבורית וממשל, מכון פהר. חינוך: ה7(9)378.
הרץ,ר. וגאנם א. (עורכים) (2009). נשים ערביות בישראל: תמונת מצב ומבט לעתיד. תל אביב: רמות, שער שלישי. חינוך: ‪301.412(11) N28‬
שפרן, ק.ת. (2007). "אי-שוויון בהשכלה הגבוהה בישראל". פרלמנט, גליונות 53-55.
עיסאוי,מ. (2011). "חינוך לחיים משותפים: בין חזון למציאות", הד החינוך, פברואר 20111, עמ' 90 -94.
עראר, ח'. וחאג' יחיא ק. (2007). האקדמאים וההשכלה הגבוהה בקרב הערבים בישראל : סוגיות ודילמות. תל אביב: רמות. רוח: LA 1443.7 A53 2007 חינוך: 378(9) ח2
דגן-בוזגלו,נ. (2007). הקמת אוניברסיטה או מכללה ערבית כפתרון לבעיית הנגישות של אזרחים ערבים למערכת ההשכלה הגבוהה. בתוך: גן-בוזגלו,נ. הזכות להשכלה גבוהה בישראל: מבט משפטי ותקציבי. תל אביב: מרכז אדוה, עמ' 39 -40. (נמצא ברשת)

9. עתיד מערכת החינוך לערבים
שיפטן, ד. (2011). פלסטינים בישראל: מאבקו של המיעוט הערבי במדינה היהודית. תל אביב: כנרת, זמורה-ביתן, דביר, עמ' 683 – 701. רוח: DS 113.7 S38 2011‪‬
ח'מאסי ר. (עורך). (תשע"א). ספר החברה הישראלית 4. ואן ליר, הקבוץ המאוחד, עמ' 179 -226. רוח: DS 113.7 H42 2005 חינוך: 301.452(1) S44‪ וגישה אלקטרונית‬
ג'אברין, י. ואגבריה, א. (2010). חינוך בהמתנה: מדיניות הממשלה ויוזמות אזרחיות לקידום החינוך הערבי בישראל: דו"ח מצב. נצרת: דראסאת וחיפה: הקליניקה לזכויות המיעוט הערבי, אוניברסיטת חיפה. חינוך: 370.9(9) ג2 (נמצא גם ברשת בערבית ובאנגלית באתר דראסאת).
רינאוי, ח'. (1996). בית הספר, הקהילה והרשות המקומית בקרב המיעוט הפלסטיני בישראל: מדוע החינוך אינו מהווה צינור מוביליות לכלל בני ובנות קבוצות המיעוט. תל אביב: מרכז אדוה.

ספרים בערבית
(כל פרסומי ועדת המעקב הערבי http://arab-education.org/?cat&eq;20 ומכון דראסאת http://www.dirasat-aclp.org/arabic/index.asp?i&eq;708 נמצאים באתריהם ברשת)

أغبرية, أ. ك. (2010). سياسات تأهيل المعلمين العرب في إسرائيل واستحقاقات الهوية. ألناصرة: لجنة متابعة قضايا التعليم العربي.
لجنة متابعة قضايا التعليم العربي. (2008, 2005). قضايا التعليم العربي.
أبو سعد, أ. (2006). مناهج التعليم العربي في إسرائيل: أداة لتجهيل الفلسطنيين في: أ. أبو سعد (محرر). العرب في الأدب ومناهج التعليم الإسرائيلية. أم الفحم: مركز الدراسات المعاصرة, ص. 11 – 42.
أبو عصبة, خ.(2006). جهاز التعليم في إسرائيل: البيئة, المضامين, التيارات وأساليب العمل. رام الله: مدار.
لجنة متابعة قضايا التعليم العربي.(1993). التعليم العربي إلى أين؟ وعلى من تقع المسؤولية؟ حيفا: الكرمة.

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה0 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 100 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
איו