לוגו של האוניברסיטה העברית בירושלים

סילבוס

הפרעת קשב ופעלתנות יתר: מבוא - 34421
English
הדפסה
 
גרסת PDF
תאריך עדכון אחרון 08-05-2024
נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: חינוך

סמסטר: סמסטר ב'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: קרית א"י ספרא

מורה אחראי על הקורס (רכז): יהודה פולק

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: yehuda.pollak@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: שלישי 11-12

מורי הקורס:
פרופ יהודה פולק

תאור כללי של הקורס:
הקורס יידון בהגדרה הקלינית של הפרעת קשב ופעלתנות יתר (ADHD), במאפייניה התפקודיים והקוגניטיביים, בהשלכותיה על איכות החיים ובדרכי הטיפול בה.

מטרות הקורס:
להכיר את הגדרת ADHD, מאפייניה הקליניים, המנגנונים העומדים בבסיסה, ההשלכות שיש לה איכות החיים ודרכי הטיפול מבוססות הראיות.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:

לזהות את מאפייני ההפרעה
לדון ביקורתית בתיאוריות המסבירות אותה
לזהות כלים אבחנתיים וטיפוליים להפרעה
לזהות השלכות שליליות שיש להפרעה בתחומי תפקוד שונים
לבחון אמצעים למניעה והתערבות להפחתת השלכות השליליות

דרישות נוכחות (%):
100

שיטת ההוראה בקורס: הוראה פרונטלית

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
ראי/ה למעלה

חומר חובה לקריאה:
Faraone, S. V., Banaschewski, T., Coghill, D., Zheng, Y., Biederman, J., Bellgrove, M. A., ... & Wang, Y. (2021). The world federation of ADHD international consensus statement: 208 evidence-based conclusions about the disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews, 128, 789-818.

חומר לקריאה נוספת:
Wolraich, M. L., Chan, E., Froehlich, T., Lynch, R. L., Bax, A., Redwine, S. T., . . . Hagan, J. F., Jr. (2019). ADHD Diagnosis and Treatment Guidelines: A Historical Perspective. Pediatrics, 144(4). https://doi.org/10.1542/peds.2019-1682

Fabiano, G. A., & Pyle, K. (2019). Best practices in school mental health for attention-deficit/hyperactivity disorder: A framework for intervention. School Mental Health, 11, 72-91. https://doi.org/10.1007/s12310-018-9267-2

Hoveret_Hafrat_Keshev2022.pdf (education.gov.il)

Sedgwick-Müller, J. A., Müller-Sedgwick, U., Adamou, M., Catani, M., Champ, R., Gudjónsson, G., ... & Asherson, P. (2022). University students with attention deficit hyperactivity disorder (ADHD): a consensus statement from the UK Adult ADHD Network (UKAAN). BMC psychiatry, 22(1), 292. https://doi.org/10.1186/s12888-022-03898-z

The World Federation of ADHD (russellbarkley.org)

מרכיבי הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה % 100

מידע נוסף / הערות:
אין
 
אם הינך זקוק/ה להתאמות מיוחדות בשל לקות מתועדת כלשהי עמה את/ה מתמודד/ת, אנא פנה/י ליחידה לאבחון לקויות למידה או ליחידת הנגישות בהקדם האפשרי לקבלת מידע וייעוץ אודות זכאותך להתאמות על סמך תעוד מתאים.
למידע נוסף אנא בקר/י באתר דיקנט הסטודנטים.
הדפסה