|
HU Credits:
2
Degree/Cycle:
2nd degree (Master)
Responsible Department:
Teaching Training - Diploma
Semester:
2nd Semester
Teaching Languages:
Hebrew
Campus:
Mt. Scopus
Course/Module Coordinator:
Dr. Oded Zipory
Coordinator Office Hours:
Schedule via email
Teaching Staff:
Dr. Oded Zipory
Course/Module description:
The goal of the course is to reach a deep understanding of critical pedagogy and of contemporary society, and to adapt these new understandings to real-life situations with students' parents etc.
Course/Module aims:
See above
Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
- Interpret social and educational situations in light of the principles of critical pedagogy
- Design the personal teaching style in accordance with the principles of critical pedagogy
Attendance requirements(%):
90%
Teaching arrangement and method of instruction:
Lecture, class discussion, weekly readings
Course/Module Content:
See above
Required Reading:
נושא ראשון – שורשי הפדגוגיה הביקורתית (שבוע 1+2)
פרויד – "הערות אחדות על מושג הלא-מודע בפסיכואנליזה"
ניטשה – הולדת הטרגדיה (מבחר)
מרקס – האידיאולוגיה הגרמנית (מבחר)
"הרמנויטיקה של חשד" – ניסים מזרחי, "הסוציולוגיה בישראל לאן? מסוציולוגיה של חשד לסוציולוגיה של משמעות"
נושא שני – פדגוגיה ביקורתית כמפתח לשחרור (שבוע 3+4)
הרברט מרקוזה – "האדם החד-מימדי" (מבחר)
תיאודור אדורנו / אסכולת פרנקפורט - TBD
פאולו פריירה – "פדגוגיה של מדוכאים" + "פדגוגיה של שחרור" (מבחר)
נושא שלישי – פדגוגיה ביקורתית וסוגי דיכוי שונים (שבוע 5-7)
גזענות:
- יהודה שנהב, "מהי גזענות?"
- מרסלו וקסלר, "הכיתה כמיקרוקוסמוס - התמודדות עם התנהגויות ואמירות גזעניות בתוך הכיתה"
עוני, מעמד כלכלי-חברתי:
- מייקל כץ - Underserving poor
- פטריק מויניהאן, The Moynihan report: The Negro family, the case for national action
מגדר:
- צ׳ימננדה נגוזי אדיצ׳יה, "כולנו צריכים להיות פמיניסטים"
- אנג'לה דייוויס – Education and liberation: Black women’s perspective
ביקורת על קטיגוריות מדעיות ופדגוגיות (שבוע 8-9)
איאן האקינג – Kinds of people: moving targets
כריסטופר קירצ'גסלר – גריט אמיתי? יצירתו של אובייקט מדעי וכלי פדגוגי
קורט דאדלי-מרלינג – The social construction of learning disabilities
פייר בורדייה – הגזענות של אינטליגנציה
עודד צפורי - אינטליגנציה
נושא חמישי – פוסט מודרניזם או הבעיה עם תודעה כוזבת (שבועות 10-11)
לואי אלתוסר – על האידיאולוגיה
אוריה מבורך – השוטר הקטן שיושב לנו בראש
ז'אק רנסייר – The ignorant schoolmaster
נושא שישי - אנרכיזם וחינוך (שבוע 12)
איוון איליץ' – ביטול בית הספר
ג'יימס סקוט – Two cheers for anarchism
ג'ודית סוויסה – Anarchist education
נושא שביעי – פדגוגיה ביקורתית בשטח (שבוע 13-14)
מכתב למורה – בית ספר ברביאנה
בית הספר קדמה – קולות משכונת הקטמונים
דליה מרקוביץ' – דימויים של "התלמיד הטוב"
עמותת זוכרות – איך אומרים נקבה בעברית? (ערכה חינוכית)
קריאה נוספת – מעבר לביקורת?
גרט בייסטה – A manifesto for education
נעמי הודג'סון - Manifesto for a post-critical pedagogy
וולסוורת' - Why Doesn’t This Feel Empowering? Working through the Repressive Myths of Critical Pedagogy
Additional Reading Material:
N/A
Grading Scheme :
Essay / Project / Final Assignment / Referat 40 %
Submission assignments during the semester: Exercises / Essays / Audits / Reports / Forum / Simulation / others 40 %
Presentation / Poster Presentation / Lecture 20 %
Additional information:
N/A
|
