HU Credits: 4

Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor)

Responsible Department: education

Semester: Yearly

Teaching Languages: Hebrew

Campus: Mt. Scopus

Course/Module Coordinator: Adam Nir

Coordinator Email: adam.nir@mail.huji.ac.il

Coordinator Office Hours: by appointment

Teaching Staff:
Prof Adam Nir

Course/Module description:
The course will present a wide variety of organizational theories. It will discuss central issues in the organizational realm such as motivation, satisfaction, reinforcements, encouragement, collaboration, leadership, responsibility, power and authority, communication, decision making, evaluation and change. In addition, the unique features of public educational systems will be discussed and special attention will be given to the characteristics of the Israeli educational system at the national and local level.

Course/Module aims:
- Broadening students’ knowledge in organizational theories, perspectives and concepts with particular emphasis on the implications for schools;
- Broadening students’ understanding regarding individual, group and organizational processes with particular emphasis on public schools.

Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
The students will learn organizational theories and will be able to apply organizational knowledge on the changing circumstances characterizing public schools.

Attendance requirements(%):
Students are expected to

Teaching arrangement and method of instruction: Frontal lessons

Course/Module Content:
What’s a theory? What’s an organizational theory?

The system theory
כץ וקאהן (תשמ"ז). "ארגונים וגישת המערכות", אצל: רחל אלבוים-דרור, מדיניות ומנהל-מקראה,
הוצאת מגנס, ע'25-38 .
The individual and the organization: Harmony or conflict?
ארג'ריס, ק. (תשמ"ז). "בין מטרות אישיות למטרות הארגון", אצל: רחל אלבוים-דרור,
מדיניות ומנהל-מקראה, הוצאת מגנס, ע' .358-367

The scientific management theory
טאב, י. ומנהיים, ב. (תשכ"ה). הגורם האנושי בעבודה, הוצאת דביר. פרק א', ע'.13-42
The Human management theory
אלבוים-דרור, ר. (תשמ"ז). "שלוש אסכולות בתורת המינהל ומינהל החינוך", אצל: רחל
אלבוים-דרור, מדיניות ומנהל-מקראה, ע' 80-63

Theories X, Y, Z
גזיאל, ח. (1990). מחשבה מינהלית בת זמנינו, הוצאת רמות-אוניברסיטת ת"א, פרק 4, עמ' 111-128

The bureaucratic model
משוניס, ג'. (1996). סוציולוגיה, פרק 7: החל מ"מקורות הבירוקרטיה", ע' 183-195
Authority power and discipline
מקניאק, ד. (תשמ"ז). "מקור כוחם של שותפים זוטרים כארגונים מורכבים", אצל: רחל אלבוים-דרור,
מדיניות ומנהל-מקראה, ע' .409-420

פראנץ' ג'. וריוון, ב. (1968). "הבסיסים לכוח חברתי", בתוך: דינמיקה קבוצתית
בעריכת קרטרייט וזנדר, כרך ב,' ע' .761-778

Organizational learning
סנג'י, פ.מ. (1988). הארגון הלומד, הוצאת מטר, ת"א, פרקים 2-1 .

Argyris, C. & Schon, A.D. (1978) Organizational learning: A theory of action
research, Addison Wesley Pub., chapters 1-2.

T. Q. M and ethics in management
בן דב, א. " T.Q.M מסיסמא למציאות", ניהול, גיליון 88, אוקטובר 1992.
Organizational Leadership
טננבאום, שלר ומסריק (תשמ"ז). "מנהיגות – מסגרת עיון", אצל: רחל אלבוים-דרור,
מדיניות ומנהל-מקראה, ע' 390-408
Leadership style
Getzels J. and Guba, G. (1957). "Social Behavior and the administrative
Process", The School Review, 65 pp. 423-441.

ענבר, ד. (2000). ניהול השונות, ע' 82-4
Features of the Israeli educational system: Autonomy, centralization and School-based management
אלבוים-דרור, ר. (תשמ"ז). "מאפיינים ארגונים של מערכת החינוך, אצל: רחל אלבוים-דרור,
מדיניות ומנהל-מקראה, ע' 133-116.
Weick, K. E. (1976). Educational organizations as loosely coupled systems, Administrative Science Quarterly, March, 21, 1-19.

Evaluation and learning from experience
נבו, ד. (1989). הערכה המביאה תועלת, הוצאת מסדה, ת"א, פרקים א,ב,ג.

Organizational Problems: Between avoidance and confrontation

Inbar, D & Milstein, M. (1987). "The ABC of Organizational Behaviour", Personnel,
June, p. 50-56.

Decision making processes and psychological models

מרץ', ג. וסימון, ה. (תשמ"ז). "קונפליקטים במסגרת הארגון", אצל: רחל אלבוים-דרור, מדיניות
ומנהל-מקראה, עמ' 368.

ג'ניס, ל.א., ומאן ל. (1993). תהליך קבלת החלטות, משרד הביטחון ההוצאה לאור, מהדורה שמינית,
פרק 3, ע' 41.

Motivation in organizations

טאב, י. ומנהיים, ב. (תשכ"ה). הגורם האנושי בעבודה, הוצאת דביר, פרק י', ע' 212-226

The organizational environment

קארלסון, ר. (תשמ"ז). "הגבלות הסביבה והשלכותיהם על ארגונים - ביה"ס הציבורי ולקוחותיו",
אצל: רחל אלבוים-דרור, מדיניות ומנהל-מקראה, עמ' 162
Organizational goals

סמואל, י. (1990). ארגונים: מאפיינים, מבנים ותהליכים, אוניברסיטת חיפה, פרק 3 ע' 60-46

Reddin, W.J. (1997). Managerial Effectiveness, MacGraw Hill, NY chap. 22, pp. 275-285.

Organizational communication

Greenberg, J. & Baron, R.A. (2000). Behavior in Organization, 7th Ed, New Jersey: Prentice Hallת chap. 8.

Responsibility and accountability in organizations

ענבר, ד. (1983). אחריות, ספרית הפועלים, פרק ב' ע' 64-56
Change processes in organizations

ואצלויק, ויקלנד ופיש (1986). שינוי - עקרונות של יצירת בעיות ופתירתן, ספרית הפועלים, ע' 53-45 ; 85-99.

Required Reading:
See previous section

Additional Reading Material:
None

Course/Module evaluation:
End of year written/oral examination 100 %
Presentation 0 %
Participation in Tutorials 0 %
Project work 0 %
Assignments 0 %
Reports 0 %
Research project 0 %
Quizzes 0 %
Other 0 %

Additional information:
None