נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 3

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: עבודה סוציאלית

סמסטר: סמסטר ב'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר חניתה קושר
גב' שלומית חליבה
ד"ר הדס מור
ד"ר ארנה שמר
ד"ר רנא אסעיד

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: hanita.kosher@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: בתיאום מראש

מורי הקורס:
גב שלומית חליבה,
ד"ר רנא אסעיד,
גב תמר גרוס,
ד"ר ארנה שמר,
ד"ר הדס מור,
גב עולא סעדי-עוודה

תאור כללי של הקורס:
שיעור זה הוא השיעור הבסיסי באמצעותו נלמדים העקרונות, התיאוריות והפרקטיקה של העבודה הסוציאלית. בסמסטר א' (03102) פותחים את הלמידה עם היכרות של ההגדרות השונות של המקצוע, סקירה של ההיסטוריה בארץ ובחו"ל ותיאור המגמות העיקריות בהתפתחות המקצוע. לאחר מכן לומדים מה משותף לכל העובדים הסוציאליים- מהם המרכיבים הגנריים של המקצוע. ממשכים בלמידה של המתודות השונות- עבודה עם פרטים עם משפחות, עם קבוצות ועם קהילות. סמסטר ב' (03103) עוסק בשני נושאים מרכזיים- האתיקה ודילמות אתיות במקצוע העבודה הסוציאלית וגישות שונות למצוקה של בני אדם. לקראת סוף הקורס ישנה התייחסות לסוגיות ביציאה לשדה.

מטרות הקורס:
1.להקנות לסטודנטים ידע על מהות העבודה הסוציאלית, מקורותיה, התפתחותה הרעיונית, בסיס הידע עליו היא מסתמכת, היסודות הערכיים המעצבים אותה והשדה אותו היא משרתת.
2.לספק לסטודנטים התנסות עיונית וחווייתית ראשונה בניתוח ובהבנה של העבודה הסוציאלית כתיאוריה וכפרקטיקה.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
- הסטודנטים יבינו מושגי יסוד בעבודה סוציאלית וידעו לקשר אותם למצבים בשדה.
- הסטודנטים יכירו את מרחבי ההתערבות במקצוע העבודה הסוציאלית ויבינו את הקשר בניהם.
- הסטודנטים ידעו לנתח מצבים, לרבות ההתנסויות שלהם בשדה, לפי תיאוריות וגישות בעבודה סוציאלית.
- הסטודנטים ידעו לזהות את השורשים ההיסטוריים של המקצוע.
- הסטודנטים ידונו בזהות המקצועית שלהם כעובדים סוציאליים לעתיד.
- הסטודנטים יבינו את הבסיס הערכי של המקצוע.
- הסטודנטים יתנסו בחשיבה רפלקטיבית (התבוננות פנימית) ביחס לתכנים הנלמדים בקורס.
- הסטודנטים יפתחו חשיבה ביקורתית לגבי סוגיות שעובדים סוציאליים מתמודדים עימן.
- הסטודנטים יתנסו בלמידה קבוצתית פעילה.

דרישות נוכחות (%):
נוכחות מלאה

שיטת ההוראה בקורס: הרצאות וקבוצות דיון.

הרצאות אורח
סיורים לימודיים

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
שיעור 1: עבודה סוציאלית ומגוון תרבותי (15.3.21)
שיעור 2: עבודה סוציאלית בחברה רב תרבותית: עבודה סוציאלית בחברה הערבית (22.3.21)
שיעור 3: עבודה סוציאלית בחברה רב תרבותית: עבודה סוציאלית בחברה החרדית (5.4.21)
שיעור 4: עבודה סוציאלית בתפקידי פיקוח וסמכות: המקרה של ילדים נפגעי התעללות והזנחה (12.4.21)
שיעור 5: מפגש עם צרכנים נותני שירות (19.4.21)
שיעור 6: עבודה סוציאלית ובריאות (26.4.21)
שיעור 7: פרזנטציות א' (3.5.21)
שיעור 8: עבודה סוציאלית ועיצוב מדיניות חברתית: המקרה של עבודה סוציאלית עם קשישים (24.5.21)
שיעור 9: עבודה סוציאלית ביקורתית: המקרה של עבודה עם חסרי בית (31.5.21)
שיעור 10: פרזנטציות ב' (7.6.21)
שיעור 11: עבודה סוציאלית והתמודדות עם עוני (14.6.21)
שיעור 12: פאנל עובדים סוציאליים (21.6.21)
שיעור 13: סיכום הסמסטר (28.6.21)

חומר חובה לקריאה:
תכנית השיעורים ורשימת הקריאה

שיעור 1: עבודה סוציאלית ומגוון תרבותי (15.3.21)
פריטי חובה:
קורין-לנגר, נ., ונדן, י. (2012). עבודה סוציאלית בחברה מגוונת ומרובת תרבויות. מתוך מ. חובב, א. לונטל וי. קטן (עורכים), עבודה סוציאלית בישראל (עמ' 506-526). תל-אביב: הקיבוץ המאוחד.
פריטי רשות:
רואר-סטריאר, ד. (2016). הכשרה אקדמית לעבודה סוציאלית מותאמת-הקשר עם משפחות: תובנות ואתגרים. חברה ורווחה ,ל"ו(3-4),1-23.
שמר, א. (2009). מחברה מרובת תרבויות לרב תרבותיות: אתגרים מקצועיים בעבודה רגישת תרבות עם ילדים והוריהם. עט השדה, 3, 4-10.
NASW (2015). Standards and Indicators for Cultural Competence in Social Work Practice. Retrieved from: https://www.socialworkers.org/LinkClick.aspx?fileticket&eq;PonPTDEBrn4%3D&portalid&eq;0


שיעור 2: עבודה סוציאלית בחברה רב תרבותית: עבודה סוציאלית בחברה הערבית (22.3.21)
פריטי חובה:
ג׳ראיסי, ע. (2012). טיפול פסיכו-סוציאלי בחברה הערבית. בתוך: מ. חובב, א. לונטל וי. קטן (עורכים), עבודה סוציאלית בישראל (עמ׳ 527-559). תל-אביב: הקיבוץ המאוחד.
פריטי רשות:
הרדל-זרייק, ה. ובליט-כהן, ע. (2018). עובדות סוציאליות קהילתיות פלסטיניות העובדות בישראל: חוויות ואתגרים. ביטחון סוציאלי, 104, 163-191.
ניג׳ם-אכתיאלת, פ., בן רבי, ד., וסבו-לאל, ר. (2018). עקרונות עבודה והתערבות המותאמים לחברה הערבית בשירותי רווחה וטיפול בישראל. ירושלים: מאיירס ג׳וינט- ברוקדייל.
Kadan, S., Roer-Strier, D., &Bekerman, Z. (2017). Social Workers from Oppressed Minority Group Treating Majority Group's Clients: A Case Study of Palestinian Social Workers, Social Work, 62, 156–164.

שיעור 3: עבודה סוציאלית בחברה רב תרבותית: עבודה סוציאלית בחברה החרדית (5.4.21)
פריטי חובה:
שמואל, ר. וריצ'מן, צ. (2019). עבודה סוציאלית כשירת תרבות – מודל לעבודה שיקומית בחברה החרדית. מידעו"ס, 89, 32-39.
פריטי רשות:
Band-Winterstein, T., & Freund, A. (2015). Is it enough to ‘speak Haredi’? Cultural sensitivity in social workers encountering Jewish ultra-orthodox clients in Israel. The BritishJournal of Social Work, 45, 968-987.
Freund, A., & Band-Winterstein, T. (2013). Between tradition and modernity: Social work-related change processes in the Jewish ultra-orthodox society in Israel. International Journal of Intercultural Relations, 37, 422-433.

שיעור 4: עבודה סוציאלית בתפקידי פיקוח וסמכות: המקרה של ילדים נפגעי התעללות והזנחה (12.4.21)
פריטי חובה:
פבר, מ. וסלוצקי, ח. (2007). בין הגנה לטיפול בקטינים נזקקים: תפקיד פקיד הסעד לחוק הנוער. בתוך ד. הורוביץ, י. בן – יהודה, מ. חובב (עורכים), התעללות והזנחה של ילדים בישראל (עמ' 951 - 994). ירושלים: ביאליק.
פריטי רשות:
דורון, א. (2012) עובדים סוציאלים והחוק בישראל. בתוך מ. חובב, א. לונטל וי. קטן (עורכים), עבודה סוציאלית בישראל (עמ' 68-89). תל-אביב: הוצאת הקיבוץ המאוחד.
ליבוביץ', ש. ולב-שדה, ד. (2016). השמה חוץ ביתית של ילדים ובני נוער במצבי סיכון וסכנה. חברה ורווחה, לו, 253-259.
קדמן, י. (2009-2010). במותה ציוותה לילדים רבים את החיים: חובת הדיווח על עבירות בילדים – רקע, סקירה ומהות. משפחה במשפט, ג-ד, 337 – 346.

שיעור 5: מפגש עם צרכנים נותני שירות (19.4.21)
פריטי חובה:
צפיה בסרטון:
https://www.youtube.com/watch?v&eq;4NtUcGpyiCQ
פריטי רשות:
קרומר-נבו, מ., סלונים-נבו, ו., הירשנזון-שגב, ע. ובן ישי, ש. (2005). תפיסותיהם של הפונים "הותיקים" ללשכת הרווחה את העובדים הסוציאליים. חברה ורווחה, כ"ה, 4, 550-553.
ATD Fourth World (2017). The Roles We Play: Recognising the Contribution of People in Poverty.ATD Fourth World. Available at:http://files.cargocollective.com/474295/20141017-The-Roles-We-Play.pdf

שיעור 6: עבודה סוציאלית ובריאות (26.4.21)
קריאת חובה:
אמיר, ד' וסלקובסקי, מ' (2012). עבודה סוציאלית במערכת הבריאות. בתוך: מ' חובב, א' לונטל וי' קטן (עורכים), עבודה סוציאלית בישראל (עמ' 592-560). הקיבוץ המאוחד.

קריאת רשות:
יגיל, י., דורי, נ., בירן, א. דגן, א., זלמן, ל., פרג, ר., ריבק-שפרינגמן, ר., דרורי, מ., ברימברג, ע. וגורן, ד. ) (2009). עובדות סוציאליות מנקודת מבטן של אחיות בבית חולים כללי בישראל, ציפיות תפקיד ומשמעויותיהן. חברה ורווחה, כ'ט (2/3), 221-249

Baum, N., Shalit, H., Kum, Y., & Tal, M. (2016). Social workers' role in tempering inequality in healthcare in hospitals and clinics: a study in Israel. Health & Social Care in the Community, 24(5), 605-613.

שיעור 7: פרזנטציות א' (3.5.21)




שיעור 8: עבודה סוציאלית ועיצוב מדיניות חברתית: המקרה של עבודה סוציאלית עם קשישים (24.5.21)
פריטי חובה:
יקוביץ, א. (2014). הזדקנות במקום: מתיאוריה למדיניות ולפרקטיקה. גרונטולוגיה וגריאטריה, מ"א, 99-113.
פריטי רשות:
שינדלר, מ. (2007). הגנה על שלום הזקן ומינוי אפוטרופוס. חברה ורווחה כ"ז (2), 315 – 338.
הנטמן, ש. (2012). עבודה סוציאלית עם זקנים. בתוך מ. חובב, א. לונטל וי. קטן (עורכים), עבודה סוציאלית בישראל (עמ' 462-478). תל-אביב: הוצאת הקיבוץ המאוחד.

שיעור 9: עבודה סוציאלית ביקורתית: המקרה של עבודה עם חסרי בית (31.5.21)
פריטי חובה:
שיינטוך, ש' (2019). מתגוללים ברחובות: חסרי בית והעבודה הסוציאלית. בתוך: ג' גל ור' הולר (עורכים). לא צדקה אלא צדק- פרקים בהתפתחות העבודה הסוציאלית בישראל. עמ' 337-365 .הוצאת מכון בן גוריון לחקר ישראל והציונות: אוניברסיטת בן גוריון שבנגב.
פריטי רשות:
מוזינקט, ע' ופלד ע' (2008). משמעות הבית בעיני נערות שברחו מביתן. חברה ורווחה , כח, 4 :,383-4
שיינטוך, ש' (2019). דיור תחילה בישראל. חברה ורווחה, ל"ח, 4 ,772-7

שיעור 10: פרזנטציות ב' (7.6.21)

שיעור 11: עבודה סוציאלית והתמודדות עם עוני (14.6.21)
פריטי חובה:
קרומר, נבו, מ., מאיר, א. וויסברג-נקש, נ. (2019). עבודה סוציאלית מודעת עוני: הנהגת הפרדיגמה במחלקות לשירותים חברתיים בשנים 2014-2018. ביטחון סוציאלי, 106, 9-32.
פריטי רשות:
Workman, K., & McIntosh, T. (2013).Crime, imprisonment and poverty. Inequality: A New Zealand crisis. Wellington, NZ: Bridget Williams Books. (Ch. 8: 120-131)
Frank, J.M., Brierton-Granruth, L., Girvin, H. & Van Buskirk, A. (2019): Bridging the gap together: Utilizing experiential pedagogy to teach poverty and empathy. Journal of Social Work Education, 1–14.

שיעור 12: פאנל עובדים סוציאליים (21.6.21)
פריטי חובה:
רוזנפלד, י. (2005). "והיינו הולמים" - לקראת שירותים טובים דיים בעבור משפחות וילדים. חברה ורווחה, כ (4), 421-443.

שיעור 13: סיכום הסמסטר (28.6.21)

חומר לקריאה נוספת:

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה0 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 55 %
הגשת תרגילים 30 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 15 %
פרזנטציות ודוח רפלקטיבי

מידע נוסף / הערות: