|
HU Credits:
2
Degree/Cycle:
1st degree (Bachelor)
Responsible Department:
Theatre Studies
Semester:
2nd Semester
Teaching Languages:
Hebrew
Campus:
Mt. Scopus
Course/Module Coordinator:
.
Coordinator Office Hours:
.
Teaching Staff:
Ms. Nira Moser,
Dr. michal braier
Course/Module description:
.
Course/Module aims:
.
Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
.
Attendance requirements(%):
Teaching arrangement and method of instruction:
Course/Module Content:
.
Required Reading:
Subject to changes
Douglas, G. C. Rethinking Placemaking in Urban Planning Through the Lens of Trauma. In Trauma Informed Placemaking (pp. 276-284). Routledge. 2024.
Ehlenz, Meagan M. "The university and its neighborhood: A study of place-making and change." Journal of Urban Affairs 41, no. 6 (2019): 776-794.
Hadley, Bree, Disability, Public Space Performance and Spectatorship: Unconscious Performers (Basingstoke and New York: Palgrave Macmillan, 2014)
Keidar, N. Fox, M. Friedman, O. Grinberger, Y. Kirresh, T. Li, Y. Manor-Rosner, Y. Rotman, D. Silverman, E. & Brail, S. “Progress in Placemaking.” Planning Theory & Practice. 2023.
Kwon, Miwon.“Genealogy of Site Specificity.” In: One Place After Another. Cambridge: MIT Press, 2002, 10-32.
Schechner, Richard. “The Street is the Stage” in The Future of Ritual - Writings on Culture and Performance, by Richard Schechner, New York: Routledge, 1995, pp. 45-93
Valentine, Gill. "Living with difference: reflections on geographies of encounter." Progress in human geography 32.3 (2008): 323-337.
בר נר, הילה. פלייסמייקינג. שפת רחוב, 2018.
בנשטיין, ג'רמי. הפן הפוליטי של הקיימות. בתוך: קיימות: חזון, ערכים, יישום (מקראה). מרכז השל. 2020
גולן, דפנה. תקווה בשולי הקמפוס: סטודנטים פלסטינים וישראלים בירושלים. תל אביב: רסלינג. 2018.
מרקוזה פיטר. איך תרצו את העיר שלכם? העוקץ, 2014.
פרידמן, אודיה. זום על האוניברסיטה: על החזרה ללימודים הפיזיים, גאוגרפיה סימבולית ותהליכי לימוד בין הממשי והמופשט. אלכסון, 2022.
רוטמן, דיאגו. לקראת תנועה איטית: מן הכביש המהיר לפארק המסילה. בתוך: גשרים של ידע: שותפויות אקדמיה-קהילה בישראל. תל אביב: מופת, 2017.
קישורים רלבנטיים:
המרפסת: https://muslala.org/mirpeset/
סינסילה: https://muslala.org/sinsila/
גרין רוף ניו יורק: https://www.greenroofsnyc.com/education
Additional Reading Material:
Subject to changes:
Carriere, Michael H., and David Schalliol. The city creative: the rise of urban placemaking in contemporary America. University of Chicago Press, 2021. Chapter 1-3: The (Near) Death and Life of Postwar American Cities: The Roots of Contemporary Placemaking; The Roaring 90's; Into the Twenty-First Century.
Garland-Thomson, Rosemarie, Staring: How we look (New York: Oxford University Press, 2009).
Spijkers, Floor E., and Maarten Loopmans. "Meaningful intercultural contact: how different places pave the way for learning to live together in diversity."Social & cultural geography 21.8 (2020): 1146-1167.
Tichavakunda, Antar A. "Studying Black student life on campus: Toward a theory of Black placemaking in higher education." Urban Education (2020).
Titchkosky, Tanya, "Cultural Maps: Which way to Disabiliy?" in: Disability/Postmodernity: Embodying Disability Theory, Mairian, Corker and Tom Shakespeare, eds. (London and New York: Continuum, 2002), pp. 101-111.
Villegas, Paloma E., Patricia Landolt, Victoria Freeman, Joe Hermer, Ranu Basu, and Bojana Videkanic. "Contesting Settler Colonial Accounts: Temporality, Migration and Place-Making in Scarborough, Ontario." Studies in Social Justice 14, no. 2 (2020): 321-351.
אידלמן, רונן, מאואס, לאה, רוטמן, דיאגו (עורכים), ״ הערה - אמנות עצמאית בירושלים בתחילת המאה ה-21״, ירושלים: הערת שוליים, 2012
הררי, דרור, "הכל פרפורמנס", תיאוריה וביקורת 50 (חורף 2018), עמ' 531-551.
פנסטר, טובי, ״של מי העיר הזאת? - תכנון, ידע וחיי היומיום,״ תל אביב: הוצאת הקיבוץ המאוחד, 2012, עמ' 105-116.
Grading Scheme :
Essay / Project / Final Assignment / Home Exam / Referat 30 %
Active Participation / Team Assignment 30 %
Submission assignments during the semester: Exercises / Essays / Audits / Reports / Forum / Simulation / others 30 %
Attendance / Participation in Field Excursion 10 %
Additional information:
|
