HU Credits: 4

Degree/Cycle: 1st degree (Bachelor)

Responsible Department: history of jewish people & contemporary jewry

Semester: Yearly

Teaching Languages: Hebrew

Campus: Mt. Scopus

Course/Module Coordinator: Prof.. Miriam Frenkel

Coordinator Email: miriam.frenkel@mail.huji.ac.il

Coordinator Office Hours: Tuesday 12.30-13.30

Teaching Staff:
Prof Miriam Frenkel

Course/Module description:
The Jews, who lived during the Middle-Ages in the lands of Islam, constituted the largest and most active part of the medieval Jewish people. It was in these parts of the world that a rich and unique culture, written in Arabic, emerged and flourished. This Judeo-Arabic culture which gave birth to the fundamental cultural assets of Judaism is the subject of this course. It will deal with literal products as well as with material cultural between 7th-12th centuries. The course includes aguided excursion at the Israel Museum.

Course/Module aims:
Acquaintance with the main cultural products of literature and material culture produced by Jews in medieval Muslim lands, their social background, their crucial place in Jewish culture and their relation to the surrounding Islamic civilization.

Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
To read critically medieval literal texts and historical documents. To apply general theories in various fields (literature, anthropology) to the topic of the course.

Attendance requirements(%):
100

Teaching arrangement and method of instruction: Guided reading of primary sources + frontal lectures

Course/Module Content:
Sylabus
28.10- Introduction

4.11:Historical and cultural Background of the Emergence of the Judeo-Arabic Culture
Readings:
Joshua Blau, The Emergence and Linguistic Background of Judaeo-Arabic, Jerusalem 1999, pp. 19-50 (chapter 2)
רינה דרורי, ראשית המגעים של הספרות היהודית עם הספרות הערבית במאה העשירית, תל- אביב 1999, עמ' 179-184(סיכום).
11.11-The Cairo Geniza and Its contribution to the Discovery and Study of the Judeo-Arabic Culture.
Primary Source: Book lists from the Geniza
Readings:.
מרים פרנקל, רשימות ספרים מן הגניזה כמקור להיסטוריה חברתית ותרבותית של היהודים באגן הים התיכון", תעודה טו' (תשנ"ט), עמ' 333-349.
18.11- The Revolution of the Book.
Readings:
מרים פרנקל, " קנון וחברה- הקנון הספרותי ככלי לגיבוש העילית החברתית בחברת הגניזה", בתוך: מנחם בן ששון,ירחמיאל ברודי ואחרים (עורכים), הקנון הסמוי מן העין; חקרי קנון וגניזה, ירושלים 2010, עמ' 88-110.
25.11- The Medieval Midrash
Primary source: selected stories from “ Pirqei de Rabi Eliezer”
Readings: היינמן יוסף, אגדות ותולדותיהן, ירושלים 1974, עמ' 183-205
היינמן יוסף, עיבודי אגדות קדומות ברוח הזמן בפרקי דרבי אליעזר, ספר היובל לשמעון הלקין בעריכת בועז שכביץ ומנחם פרי, ירושלים 1975, עמ' 321-343.
2.12-Continuation
Primary source: selected fragments from the Midrash on the Ten Commandments.
Readings: ענת שפירא, מדרש עשרת הדיברות; טקסט,מקורות ופירוש, ירושלים 2005, עמ' 11-17 (הקדמה)
9.12- The stories of medieval Ben Sirach
Primary source: selected stories from medieval Ben Sirach
Readings:
עלי יסיף, הסיפור העברי בימי הביניים, עיונים בתולדותיו, ירושלים 1974, עמ' 69-78 (פרק שישי)

16.12-Historcal writings
Primary source: A Jewish chronicle on the discovery of The Rock
Readings: משה גיל, ארץ ישראל בתקופה המוסלמית הראשונה, תל אביב תשמ"ג, כרך א', עמ' 54-61 (סעיף כ').
23.12 -Continuation, The Story of Nathan ha- Bavli.
Primary source: Akhbar Baghdad in: Gil, In the Kingdom of Ishmael, pp. 32-47.
Readings: מנחם בן ששון, " המבנה, המגמות והתוכן של חיבור נתן הבבלי", ספר הזכרון לח"ה בן ששון, ירושלים תשמ"ט.
30.12- Halkhic Responsa as literary Genre
Primary source: Rav Hai’s responsum on magic.
Readings:ירחמיאל ברודי, צוהר לספרות הגאונים, תל אביב 1998, עמ' 44-80
6.1- Continuation
Primnary source: Maimonides’responsum on the woman teacher.
Readings: R. L. Melammed,He said, she said:a woman teacher in twelfth-century Cairo. AJS Review, 22,1(1997),19-35.
עודד זינגר,"כאשר זאת שאתי אינה אתי :נישואי מרחק בגניזת קהיר. פעמים, 121 (תש"ע) 7-66

13.1- Letters and Epistles
Primary source: The epistle by Solomon b. Judah on the earthquake in Ramla.
Readings:
טובה בארי, "שרידי אגרונים קדומים מן הגניזה", קבץ על יד, סדרה חדשה ספר יח (כח), ירושלים תשס"ח, עמ' 45-79
20.1- Continuation
Primaty source: Maimonides’ epistle on forced conversion.
Readings:יצחק שילת , אגרות הרמב"ם (introduction )
א' סטריקובסקי, "אגרת השמד לרמב"ם, הלכה או רטוריקה", א' ורהפטיג (עורך), מנחה לאי"ש, ירושלים תשנ"א, עמ' 248-257.
27.1- Continuation
Primary source: A Geniza letter on the fate of the Jews of the Maghreb during the rule of the Muwahudun.
Readings:מנחם בן ששון,"לזהותם של האנוסים-עיון בהשתמדות בתקופת האלמוחדון",פעמים
.42 (תש"ן), עמ' 16-37
Second semester:
3.3- Halkhic monographs
Primary source : ר' שמואל בן חופני, ספר הבגרות , ירושלים תשנ"ט, עמ' 89-91, 127-134, 139-141
Readings: מרים פרנקל, "שאון גלי נעורים; על התבגרות ומתבגרים בחברה היהודית בארצות האסלאם בימי הביניים", זמנים 102, אביב 2008, עמ' 8-17.
ברודי,צוהר, עמ' 112-180
10.3- The Emergence of the Author and the Composition ( Ta`lif)
Primart source: The introduction to Saadia Gaon’s, Kitab al- Imanat wa’l I`tiqadat.
Readings: ירחמיאל ברודי, רב סעדיה גאון, ירושלים תשס"ז, עמ' 35-69 (פרקים ב',ג')
17.3- Continuation
Primary source: Selected fragments from Maimonides’ Mishne Torah.
Readings: יצחק טברסקי, מבוא למשנה תורה לרמב"ם, ירושלים 1980, עמ' 1-22.
מנחם בן ששון, "משנה תורה לרמב"ם: לדרכי יצירת קנון בחיי מחבר", בתוך: מנחם בן ששון,ירחמיאל ברודי ואחרים (עורכים), הקנון הסמוי מן העין; חקרי קנון וגניזה, ירושלים 2010, עמ' 133-201.

14.4- The Hebrew Maqama; Humour, satire and literary art.
Primary sourcs: selected verses from Al- Harizi’s Book of Maqamat.
Readings:
יוסף סדן, ‘”ר' יהודה אלחריזי כצומת תרבותי- ביוגראפיה ערבית של יוצר יהודי בעיני מזרחן”, פעמים 68, קיץ תשנ"ו, עמ' 16-17.
Rina Drory, “Al-Harizi’s Maqamat: A Tricultural Literary Product?, The Medieval Translator, vol. 4 (1994), pp. 66-85.
28.4- Jewish Pietism and Mysticism
Primary source: Fragments from R. Abraham b. Maimon’s exegesis to Psalms.
Readings:
ש. ד. גויטיין, "ר' אברהם בן הרמב"ם וחוגו החסידי, מסמכים חדשים מן הגניזה", תרביץ לג' (תשכ"ד), עמ' 181-19
שרה סבירי, הסופים;אנתולוגיה, תל אביב 2008, עמ' 19-57 (מבוא)
5.5- Material Cultutre: The Islamic City and its Jews.
Primary source: Responsa by Maimonides and his son on urban issues.
Readings: S. D. Goitein, A Mediterranean Society, Berkeley 1983, vol. IV, pp. 1-47
12.5- The Jewish Residential House and its Furniture.
Primary source: Trousseau lists from the Geniza.
Readings: יזהר הירשפלד, בית המגורים הארץ-ישראלי בתקופה הרומית-ביזאנטית, ירושלים תשמ"ז.
S. D. Goitein, A Mediterranean Society, Vol. IV, pp. 105-138
Joseph Sadan, Le mobilier au Proche-Orient medieval, Leiden 1976
GT 455 N4 S2

19.5- Cemetries, Tombstones and Burial Customs.
Primary source: Wills concerning burial habits from the Geniza.
Readings: Phillipe Aries, The Hour of our Death, New York, 1981. BD 444 A7
S. D. Goitein, A Mediteranean Society, vol. V, pp. 128-187
26.5- Magical Amulets and prescriptions
Primary source: Magical amulets and magical prescriptions from the Geniza
Readings: Gideon Bohak, “ Towards a Catalog of the Magical, Astrological,Divinatory, and Alchemical Fragments from the Cambridge Geniza Collections”, in: Ben Outhwaite and Siam Bhayro (eds.), “From a Sacred Source”; Genizah Studies in Honour of Professor Stefan C. Reif, Leiden and Boston 2010, pp. 53-80.
סטיוון ווסרסוטורם, “ הפרק שטרם נכתב; הערות לקראת היסטוריה חברתית ודתית של המגיה במסמכי גניזת קהיר", פעמים 85 ( תשס"א), עמ' 43-61.
2.6- Clothing and Jewellery.
Primary source: Trousseau lists from the Geniza.
Readings: S. D. Goitein, A Mediterranean Society, vol. IV, pp. 150-225
Yedida Stillman Kalfon, Arab dress : a short history : from the dawn of Islam to modern times, Leiden 2000
GT 1380 S75
9.6- Visit at the Israel Museum
16.6- Food and Beverage
Primary source: recipses from the Geniza
Readings: S. D. Goitein, A Mediterranean Society, vol. IV, pp. 226-260.
23.6- Concluding Remarks and an overall View on the Subject.

Required Reading:
indicated in the sylabus

Additional Reading Material:
indicated in the sylabus.

Course/Module evaluation:
End of year written/oral examination 0 %
Presentation 0 %
Participation in Tutorials 20 %
Project work 80 %
Assignments 0 %
Reports 0 %
Research project 0 %
Quizzes 0 %
Other 0 %

Additional information: