נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 2

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: ביה"ס לספרויות עתיקות וחדשות

סמסטר: סמסטר ב'

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): ד"ר תמר הס

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: Tamar.hess@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: יום א' 14:15-15:00

מורי הקורס:
ד"ר תמר הס

תאור כללי של הקורס:
מהו שיר? מה ההבדל בין שיר לרשימת מכולת? האם שיר חייב להיות חרוז ושקול? לעתים אנו קוראים שיר ונשמתנו נעתקת. בשיעור זה נלמד להמשיג את האינטואיציה והתפעלות ולתת לה מילים. נכיר מושגי יסוד ששימשו את קוראי וכותבי השירה מן העת העתיקה בתרבות המערב ועד היום כדי לתאר שירים: הדובר השירי והפרסונה; נמענים שיריים; הסיטואציה השירית; המבע הלשוני; ציורים לשוניים, דימויים ומטפורות; מצלול, משקל, מבנה הבית והטור השירי; "תחביר טבעי" ו"תחביר שירי"; סוגות שיריות (פואמה, אידיליה, קינה, סונט, ספוקן וורד ואחרות); צורות רטוריות ועוד. בכל שיעור נדון בהיבט שונה של השירה תוך כדי קריאה איטית וקשובה בשירים שונים ובמאמרי יסוד בתחום.

מטרות הקורס:
להציג היבטים מרכזיים של לשון השירה, לרכוש ולשפר מיומנויות וכלים לניתוח ופרשנות שירים.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
לתאר, לנתח ולפרש בצורה שיטתית ומנומקת מגוון היבטים של טקסטים שיריים.

דרישות נוכחות (%):
100

שיטת ההוראה בקורס: הרצאה

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
1. גבולות השירה, קריאה, ניתוח ופרשנות שירה (לקריאה: לאה גולדברג ואגי משעול)
2. גם למראה נושן יש רגע של הולדת (על לשון השירה, הזרה ואפזיה; לקריאה: רומן יאקובסון)
3. לשון השירה: חזרה ווריאציות
4. לשון פיגורטיבית: דימוי (לקריאה: פישלוב)
5. לשון פיגורטיבית: מטאפורה, סמל
6. לשון פיגורטיבית: אוקסימורון, פאראדוקס
7. עיבוי סמאנטי: אלוזיה (הרמז/ארמז)
8. דובר, נמען, טון וסיטואציה שירית
9. שירה בהקשרה, מחבר משתמע, מחבר ממשי, נמען משתמע, נמען ממשי (לקריאה: יונית נעמן)
10. פרוזודיה: חריזה ומצלול (לקריאה: בנימין הרשב)
11. פרוזודיה: משקל וריתמוס
12. ארגון הטקסט השירי: טור, גלישה, בית
13. ז'אנר שירי: הסונטה
14. סיכומים והשלמות

חומר חובה לקריאה:
רשימה זו תתעדכן בתחילת הסמסטר:
א. מבחר שירים מן השירה העברית ומשירת העולם (בעריכת המורה). השירים שידונו בשיעורים יופיעו במערכת המודל לאחר כל שיעור. במבחן הסופי תתבקשו להסביר ולהדגים את המונחים שתלמדו על-פי שירים אלו.
ב. חומר עיוני (מאמרים ופרקים מספרים):
1. גולדברג, לאה. "חמישה פרקים ביסודות השירה", בתוך: האומץ לחולין (תל-אביב: ספרית פועלים, 1976), עמ' 11-40. 2. משעול, אגי. "לקרוא שיר", בתוך חוברת הליקון 28, 1998.
3. האפרתי, יוסף "עיון בעיצובו של שיר אוירה" (על "הקיץ גווע" לביאליק), בתוך: שקד, גרשון (עורך), ביאליק : יצירתו לסוגיה בראי הביקורת, ירושלים: מוסד ביאליק, 1974, 194-206. (המאמר נגיש בספרית כותר).
4. הרשב, בנימין. "האם יש לצליל משמעות?", בתוך: אמנות השירה (ירושלים: כרמל, תש"ס), עמ' 58-82.
5. זנדבנק, שמעון. מזשיר (ירושלים: כתר, 2002)
- " - "מילון מונחים", מתוך: מזשיר (ירושלים: כתר, 2002), עמ' 267-274.
6. יאקובסון, רומאן. "בלשנות ופואטיקה", בתוך: סמיוטיקה, בלשנות, פואטיקה, ערכו: איתמר אבן-זהר וגדעון טורי (תל אביב: הקיבוץ המאוחד, תשמ"ו), עמ' 138-166.
7. פישלוב, דוד. "לא כברוש אלא כדשא", מחקרי ירושלים בספרות עברית יד (תשנ"ג), עמ' 369-392.
8. יונית נעמן, מסה – "ידוע שהתימניות חמות במיטה": על הקשר בין צפיפות הפיגמנט לשם התואר פרחה", תיאוריה וביקורת, גליון 28, אביב 2006. (גישה חופשית דרך "תיאוריה וביקורת").
9.
Alexander Preminger (Ed), The Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetic, Princeton University Press, Several editions, Available online through MS library.

חומר לקריאה נוספת:

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 90 %
הרצאה0 %
השתתפות 10 %
הגשת עבודה 0 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
התלמידות/ים מוזמנות/ים להציע שירים לדיון בכיתה כל עוד יציעו ויעלו אותם לדיון בפורום הכיתתי במודל שבועיים לפחות לפני השיעור המיועד, ובתנאי שניתן יהיה להתאים את השירים להיבט הנלמד. אם השירים אינם עבריים יש להביא אותם בשפת המקור עם תרגום מוסמך ומנוקד לעברית.