HU Credits: 2

Degree/Cycle: 2nd degree (Master)

Responsible Department: Social Work

Semester: 1st Semester

Teaching Languages: Hebrew

Campus: Mt. Scopus

Course/Module Coordinator: Dr. Yekoutiel SABAH

Coordinator Email: couty.sabah@gmail.com

Coordinator Office Hours:

Teaching Staff:
Dr. Yekutiel Tzeva

Course/Module description:
Course Description:

This course combines learning and practical experience, partly taking the form of a workshop (see note on course preparation below). It aims to provide students with an in-depth understanding of the complex ways in which social policy is formulated, and where possible, to experience leading changes in social policy.

During the course, we will explore the main theoretical approaches to policy formulation in general, and social policy in particular. We will do this through examples, case studies, meetings with policy makers, and visits to policy supporting organizations.

We will particularly discuss the role that social workers and related professionals can play in processes leading to social policy formulation and driving changes in this policy.

Alongside theoretical learning, we will practice processes of participating in policy-making. In this context, students will be asked to participate in role-playing games simulating the presentation of a familiar social policy issue to senior political or bureaucratic ranks at the national or local level. During these role-plays, each student will represent a different stakeholder in the issue (e.g., an elected official, an expert or academic, a senior official, a field manager or social worker, a civil society representative, etc.).

Important Note on Course Preparation:
As this is an intensive course spanning 4 consecutive days, participants are requested to choose in advance one policy issue, preferably related to their practice, that they are familiar with and which they believe requires policy discussion and change. The role-playing games in the course will deal with these issues, so students should be familiar with the characteristics of the issues, know who the service recipients are and what their needs are, their numbers (and how they are distributed in terms of age, gender, severity, etc.), why they think policy change is needed, and more.

Before the course begins, we will hold a Zoom call for all course registrants during which the lecturer will provide further guidance on how to select the policy issues issues.

Course/Module aims:
TO become familiar with the leading theoretical approaches to the policy formulation process and with tools that can assist the participants in taking part in this process.

Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
Recognizing the complexities of social policy formulation
Knowledge about central social policy dilemmas
Acquiring tools to understand the involvement of social workers in social policy formulation

Attendance requirements(%):
100

Teaching arrangement and method of instruction: In class teaching and practicing

Course/Module Content:
Theoretical approaches
Policy Actors
Presenting data and positions
Dilemmas
Conclusions

Required Reading:
As marked by an * above

Additional Reading Material:
סוגיות מדיניות חברתית - אופציות להצגה ולדיון במשחק התפקידים ובמטלה הסופית:

מימון תואם (מצ'יינג) במימון שירותי רווחה
גל, ג'., מדהלה, ש. ובלייך, ח. (2017). תקצוב שירותי הרווחה ברשויות המקומיות. ירושלים: מרכז טאוב.

מיקור חוץ של שירותי רווחה ורכש חברתי
שביט מדהלה-בריק וגל, ג'. (2016). מיקור-חוץ של שירותי רווחה: מגמות ותמורות. ירושלים: מרכז טאוב.
המלצות מדיניות: מדידה והערכה בשירותים חברתיים במיקור חוץ. נושא. רכש חברתי
https://www.gov.il/he/departments/publications/reports/reportoutsourcing251020

סיוע חומרי בשירותי רווחה מקומיים
גל, ג'., קרומר-נבו, מ., מדהלה, ש. וינאי, ג. (2019). סיוע חומרי לאנשים שחיים בעוני: סקירה היסטורית ומגמות נוכחיות. בתוך א. וייס (עורך), דוח מצב המדינה 2019, ירושלים: מרכז טאבו.
באום, נ. (2015) סיוע חומרי ליחידים ומשפחות כמרכיב בהתערבות העו"ס במש"ח: משרד הרווחה.
https://www.molsa.gov.il/About/OfficePolicy/Documents/%D7%A0%D7%97%D7%9E%D7%99%20%D7%91%D7%90%D7%95%D7%9D%20-%20%D7%AA%D7%95%D7%9B%D7%9F%20-%20%D7%A1%D7%95%D7%A4%D7%99%20-%206-9-15.pdf

אי-ביטחון תזונתי
אנדבלד, מ., הלר, א., ברקלי, נ., וגוטליב, ד. (2018). סקר ביטחון תזונתי 2016. ירושלים: המוסד לביטוח לאומי.
קליין, ע. (2015). אי ביטחון תזונתי בישראל. תל אביב: המרכז להעצמת האזרח.

שירותי רווחה למבקשי מקלט
משה, נ. (2013). שירותי רווחה לעובדים זרים ולחסרי מעמד אזרחי בישראל – מדיניות והיקף השירותים. ירושלים: מרכז המחקר והמידע, כנסת ישראל.
א.ס.ף. (2018). שירותי רווחה למבקשי מקלט ופליטים - תמונת מצב, דצמבר 2018. תל אביב: א.ס.ף

ההצעה לחקיקת חוק שירותי רווחה
גל, ג'. על הצורך בחוק שירותי רווחה מקומיים וסל שירותי רווחה
https://www.btl.gov.il/SiteCollectionDocuments/btl/Publications/SocialSecurity/72/Gal.pdf

תכנית "חסכון לכל ילד"
פינטו, א. וגוטליב, ד. (2019). תכנית חיסכון לכל ילד: השלכות על האי-שויון, וחלופות מדיניות. ירושלים: המוסד לביטוח לאומי.
רפאלי, ת. וחרמץ, ש. (2018). תוכניות קידום חסכון לילדים ככלי לצמצום עוני בין-דורי. באר שבע: אוניברסיטת בן-גוריון שבנגב.
Grinstein-Weiss, M., Pinto, O., Kondratjeva, O. Roll, S.P., Bufe, S., Barkali,N. & Gottlieb, D. (2019). Enrollment and participation in a universal child savings program: Evidence from the rollout of Israel's National Program. Children and Youth Services Review, 101, 225-238.

היבטים חברתיים של תכנון ובניה
התחדשות עירונית – היבטים חברתיים בתכנון נייר עמדה של עמותת "במקום"
https://bimkom.org/wp-content/uploads/%D7%93%D7%95%D7%97-%D7%94%D7%AA%D7%97%D7%93%D7%A9%D7%95%D7%AA-%D7%A2%D7%99%D7%A8%D7%95%D7%A0%D7%99%D7%AA.pdf

אספקה משותפת של שירותי רווחה ע"י סוכנויות שונות
מסמך של ה- OECD בנדון ומצגת
https://www.oecd.org/els/health-systems/Item5a_Integrated-Delivery-of-Social-Service_Patana_Richardson.pdf


מומחיות מול כוללנות
משרד הרווחה מסמכי במה 15 - בין מומחיות לכוללנות בעבודה סוציאלית - האם יש מקום למומחיות בכוללנות?
https://www.gov.il/he/Departments/General/molsa-senior-forum-15

השימוש בטכנולוגיות מחשוב ותקשוב בשירותי הרווחה
Mishna, F., Sanders, J. E., Daciuk, J., Milne, E., Fantus, S., Bogo, M., ... & Lefevre, M. (2021). # socialwork: An international study examining social workers’ use of information and communication technology. British Journal of Social Work.‏ (2021) 00, 1–22
Cwikel, J. and Friedman, E. (2020) ‘E-therapy and social work practice: Benefits, barriers, and training, International Social Work, 63(6), pp. 730–16.
Lagsten, J., & Andersson, A. (2018). Use of information systems in social work–challenges and an agenda for future research. European Journal of Social Work, 21(6), 850-862.‏

סיוע וטיפול באנשים הנתונים בבדידות קיצונית
Hertz, N. (2020). The Lonely Century: A Call to Reconnect. Hachette UK.‏
Masi, C. M., Chen, H. Y., Hawkley, L. C., & Cacioppo, J. T. (2011). A meta-analysis of interventions to reduce loneliness. Personality and social psychology review, 15(3), 219-266.‏

Grading Scheme :
Essay / Project / Final Assignment / Referat 70 %
Active Participation / Team Assignment 10 %
Submission assignments during the semester: Exercises / Essays / Audits / Reports / Forum / Simulation / others 20 %

Additional information: