נקודות זכות באוניברסיטה העברית: 6

תואר: בוגר

היחידה האקדמית שאחראית על הקורס: חינוך

סמסטר: שנתי

שפת ההוראה: עברית

קמפוס: הר הצופים

מורה אחראי על הקורס (רכז): רות בטלר

דוא"ל של המורה האחראי על הקורס: ruth.butler@mail.huji.ac.il

שעות קבלה של רכז הקורס: ב, 10-11:30

מורי הקורס:
פרופ רותי בטלר

תאור כללי של הקורס:
הקורס יעסוק בהתפתחות חברתית, רגשית, וקוגניטיבית מלידה עד תום גיל ההתבגרות כפי שהיא מתרחשת במשפחה, במסגרות חינוך, ובהקשר החברתי-תרבותי הכללי.

מטרות הקורס:
לאפשר לסטודנטים להכיר ולהבין תהליכים התפתחותיים מרכזיים, לבחון ולהשוות באופן ביקורתי בין גישות שונות על סמך ממצאים אמפיריים, לתכנן ולכתוב עבודה , ולנתח השלכות חינוכיות של הנלמד.

תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
רכישת ידע, פיתוח הבנות וכלים לניתוח ביקורתי של גישות, מחקרים, ושאלות מרכזיות בפסיכולוגיה התפתחותית; התוצרים הללו יבחנו בין היתר בכתיבת עבודה, בהגשת 5 דו"חות קריאה במהלך השנה ובאופן ההתמודדות עם מבחן מסכם.

דרישות נוכחות (%):
אין נוכחות חובה

שיטת ההוראה בקורס: הרצאה ודיון, שילוב קטעי ווידאו

רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
הקדמה
א. תיאוריה, מחקר, וסוגיות מרכזיות בילדות המוקדמת
ציוד הוולד והבדלים בין אישיים מוקדמים
התפתחות קוגניטיבית
יחסים ראשוניים ומקורות האני והזהות: התקשרות
רכישת שפה
השפעות אנדוגניות ואקסוגניות בהתפתחות: המקרה של התפתחות פרו-חברתית
השלכות ארוכות טווח של התנסויות מוקדמות
ב. נושאים נבחרים בהתפתחות בשנות הילדות
משחק: משקף או גם מקדם התפתחות?
ילדים כתלמידים: מוכנות לביה"ס והשפעותיו של ביה"ס
יחסים עם בני הגיל
מגדר והתפתחות
ג. גיל ההתבגרות
המעבר לגיל ההתבגרות: המשכיות או שבר?
זהות : היבטים אישיים, בין אישיים וחברתיים-תרבותיים
חשיבה, מוסר, וחינוך
התבגרות והקשר בישראל

חומר חובה לקריאה:
שימו לב: אני מצרפת את חומר הקריאה של תשע"ה. אעדכן את הרשימה לתשע"ו בקרוב
סולברג, ש. (2007) התפתחות הילד והמתבגר. פרק 1

א. תיאוריה, מחקר, וסוגיות מרכזיות בילדות המוקדמת

(1) ציוד הוולד והבדלים בין אישיים מוקדמים:
{1143234} Meltzoff, A.N., & Moore, M.K.(1979). Imitation of Facial and Manual Gestures by Human Neonates. Science,198, 75-78
{1127511} Kaitz, M., et al.(1988). A Reexamination of Newborn’s Ability to Imitate Facial Expressions. Developmental Psychology, 24, pp.3-7.
(2) התפתחות קוגניטיבית

סרוף, א., קופר,ר., דהארט,ג.(1998). ההתפתחות הקוגניטיבית של התינוק. מתוך סרוף, א., קופר,ר., דהארט,ג התפתחות הילד: טבעה ומהלכה. פרק 5: עמ' 201-242. האוניברסיטה הפתוחה.

(3) יחסים ראשוניים ומקורות האני והזהות: התקשרות
סרוף, פרק 6: ההתפתחות החברתית והרגשית של התינוק. עמ' 245-290 {1162850}
אריקסון, א. (1960). ילדות וחברה, פרק 7 : שמונה שלבים של האדם. מרחביה: ספרית הפועלים. {1028369}. 136.7 8
Oppenheim, D. (1998). Perspectives on infant mental health from Israel: The case of changes in collective sleeping on the kibbutz. Infant Mental Health Journal, 19, pp. 76-86.
(4) רכישת שפה

Cole, M., Cole, S. R., & Lightfoot, C. (2005). Language acquisition. In M. Cole, S. R. Cole, & C. Lightfoot, The Development of Children, Ch. 8, pp. 279-317.

(5) השפעות אנדוגניות ואקסוגניות בהתפתחות: המקרה של התפתחות פרו-חברתית
בקר, עדה (2004). "כשכואב לי כי כואב לך" אמפתיה והתנהגות פרו-חברתית אצל ילדים בגיל הרך. החינוך וסביבו, כ"ו 91-108.
(6) סביבות מטפחות התפתחות מוקדמת והשלכות ארוכות טווח של התנסויות מוקדמות
Cole, M., Cole, S. R., & Lightfoot, C. (2005). Early experience and later life. In M. Cole, S. R. Cole, & C. Lightfoot, The Development of Children, Ch. 7, pp. 243-275.
פריברג, ס. (1969). השנים המופלאות. פרק 9, 223-234. מרחביה: הוצאת הפועלים.
ספר{1030313} ,תדפיס{1127639}.
NICHD (1997). Effects of infant childcare on infant-mother attachment security. Child Development, 68, 860-871.
ב. נושאים נבחרים בהתפתחות בשנות הילדות
(1) משחקי דמיון והתפתחות רגשית וקוגניטיבית
סנדק, מ. ארץ יצורי הפרא (ספר ילדים).
Cole, M., Cole, S. R., & Lightfoot, C. (2005). Early childhood thought: Islands of competence. In M. Cole, S. R. Cole, & C. Lightfoot, The Development of Children, Ch. 9, pp. 319-355.
רשות: אקסליין, ו. (1968). דיבס: הילד מחפש את זהותו. מרחביה: ספרית הפועלים.
{1013721} 132.198.2 884 ד
(2) ילדים כתלמידים: מוכנות לביה"ס והשפעותיו של ביה"ס
Cole, M., Cole, S. R., & Lightfoot, C. (2005). The Development of Children Chapter 13 Schooling and Development in Middle Childhood, pp.504 -551

(3) יחסים עם בני הגיל ומקומו של המגדר בהתפתחות

Cole, M., Cole, S. R., & Lightfoot, C. (2005). The Development of Children Chapter 14, Social development in middle childhood. pp. 553-597.
Maccoby, E.(2000). Perspectives on gender development. International Journal of Behavioral Development , 24, 394-406
ספר שאהבתם בגיל ביה"ס היסודי.
ג. גיל ההתבגרות
קריאה כללית: קריאה כללית: סרוף, א., קופר,ר., דהארט,ג.(1998). עמ' 593-606.
(1) המעבר לגיל ההתבגרות: המשכיות או שבר?
{1169272) Freud, A.(1958). Adolescence. Psychoanalytic Study of the Child, 255-278.
{1060686} Offer, D., Schonert, R., & Kimberly, A. (1992). Debunking the myths of adolescence: Findings from recent research. Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, 31, 1003-1014.

(2) זהות : היבטים אישיים, בין אישיים וחברתיים-תרבותיים.

מוס, ר.א. (1988). תיאוריות על גיל ההתבגרות, פרק 4: תיאורית הזהות של אריקסון.{1061023}
(3) חשיבה, מוסר, וחינוך.
מוס, ר.א. (1988). תיאוריות על גיל ההתבגרות, פרק 11: הגישה ההתפתחותית קוגניטיבית של לורנס קוהלברג למוסריות המתבגר, עמ' 228-221 . {1162986}.
גיליגן, ק. (1995 ). בקול שונה: התיאוריה הפסיכולוגית והתפתחות האישה. תל אביב: ספרית פועלים, עמ' 49-63 , 96-123. תדפיס {1143530}, ספר {1131271}
או:
{1122050} Gilligan, C. (1977). In a different voice: Women’s conceptions of self and morality. Harvard Educational Review , 47, 481-517.
{1062593} Elkind, D.(1967). Egocentrism in Adolescence. Child Development, 38, 1025-1034.
(4) התבגרות והקשר בישראל
סולברג, ש. (2007). פסיכולוגיה של הילד והמתבגר: מבוא לפסיכולוגיה התפתחותית. פרק 12

חומר לקריאה נוספת:
אקסליין, ו. (1968). דיבס: הילד מחפש את זהותו. מרחביה: ספרית הפועלים.

הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 55 %
הרצאה0 %
השתתפות 0 %
הגשת עבודה 35 %
הגשת תרגילים 0 %
הגשת דו"חות 10 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %

מידע נוסף / הערות:
עוזר הוראה: צבי ארמן
zvi.ehrman@mail.huji.ac.il