HU Credits: 2

Degree/Cycle: 2nd degree (Master)

Responsible Department: criminology

Semester: 2nd Semester

Teaching Languages: Hebrew

Campus: Mt. Scopus

Course/Module Coordinator: Dr Shabtay Levit

Coordinator Email: shabtaylevit284@gmail.com

Coordinator Office Hours: Tuesday 1600-1630

Teaching Staff:
Dr. Shabtay Levit

Course/Module description:
Course: Inbuilt difficulties in treating addicts

The course deals with familiarization with the field of treating addictions. Students in the course will learn about the connection between the definition of the phenomenon and the policy and therapeutic approaches that have developed as a result. We will focus on: a. The two main approaches in the field of treating addictions; b. Central issues in treating the population of addicts, such as: the role of the therapist in this population, women and addictions, inter-generational transfer, and addictions and other medical problems - physical and mental (co-morbidity and dual diagnosis). We will also deal with intervention methods that have been proved in research to be effective in treating drug addicts.

Course/Module aims:
5. Course goals :
a. Familiarity with various approaches to treating addictions
b. The history of the treatment of drug users in the Western world
and in Israel
c. Understanding the structural difficulties between the therapist and the patient in this population.
d. Familiarity with different populations within the group of
addicts: women, dual diagnosis, and the generational transmission of drug use
e. Familiarity with the three evidence-informed methods of intervention: motivational interviewing (Miller & Rolnick, 2002), prolonged exposure for post – traumatic stress disorder (Prolonged Exposure, Foa, 1997), and the mapping approach (Dansereau & Simpson, 2009).

Learning outcomes - On successful completion of this module, students should be able to:
Learning products
• Students will acquire knowledge of basic and contemporary definitions in the field of addiction.
• Students will acquire knowledge regarding the frequency of the phenomenon of drug abuse in Israel and around the world, with which to carry out independent analysis and interpretation of the new data constantly appearing in the media.
• Students will acquire knowledge of the main schools of treatment in the field, and the different services derived from them. With the help of this knowledge, they will be able to analyze services in the field of treatment of addictions.
• Students will acquire knowledge of the sub-groups requiring special attention within this population: women, dual diagnosis, children of... and will acquire the basic tools for treating these groups.
• Students will acquire knowledge of the special nature of this population, and the impact of the therapist's work.
•Students will acquire an initial familiarity with research-based treatment methods whose effectiveness has been proved in working with this population.

Attendance requirements(%):
85

Teaching arrangement and method of instruction: 7. Method of instruction

A combination of lectures, reading, class discussion, and videos Which demonstrate evidence-based interventions. Students will be encouraged to bring cases from their practicum training.

Course/Module Content:
List of course topics
 Relating to "the other" through the example of "the person addicted to drugs".
 Definitions of addiction issues
 The history of attitudes towards the use and abuse of drugs
 The frequency of the phenomenon around the world and in Israel
 Schools of treatment of addiction
 Sub-sets within the population of addicts: women, dual diagnosis, and children with an addict parent or parents
 Methods of intervention whose effectiveness has been proved by research in the field.

Required Reading:
בביליוגרפיה:
*פרנק, ח. לוונטל, א. (2002) התמכרויות לסמים: מונח שעבר זמנו. בתוך: מ. חובב
(עורך), טיפול ושיקום של נפגעי סמים בישראל – התפתחות, תיאור מצב
וסוגיות (עמ' 279-292) . תל-אביב: הוצאת צ'ריקובר

*טייכמן, מ. (1995) .השימוש בסמים ובאלכוהול: גורמים ומניעים. בתוך: ד.גרין, (עורך).
סמים-עובדות, שאלות ובעיות (עמ' 77-109). משרד הבטחון.

*שיף, מ., לויט, ש., כהן-מורנו, ר., הס, נ., גומל, מ., וגלזר. נ. (2009). קבוצת הסתגלות במרכז מתדון כגשר להקטנת המודרות של אוכלוסיית מכורים קשים. ביטחון סוציאלי, 80. (עמ' 103-127)

*בלייך, א., אדלסון, מ. (2000). התמכרות לאופייטים כמחלת מוח כרונית. קונספציה חדשה
לבעיה ותיקה, ובחינה חוזרת של הטיפול במתדון לאורה. הרפואה, 138, ו', (עמ' 454-457).

*בר - המבורגר, ר. (2009). השימוש בסמים ובאלכוהול 1989-2009. הוצא מתוך<
www.antidrugs.gov.il

Babor, T., Caulkins, J., Edwards, G., Fischer, B., Foxcroft, D., Humphreys,
K., Obot, I., Rehm, J., Reuter, P., Room, R., Rossow, I.,& Strang, J
(Eds). (2010). Drug policy and the public good. New
York: Oxford University Press. . (pp. 27-47)

*לויט, ש., בן – לוי, א., וגלקופף, מ. (2002) .טיפול במתדון וטיפול באגוניסטים . בתוך: מ. חובב, (עורך), טיפול ושיקום של נפגעי סמים בישראל – התפתחות, תיאור מצב וסוגיות (עמ' 75-88). תל-אביב: הוצאת צ'ריקובר.

*שגב, א., מורדוקוביץ, א., אלטוס, ד. (2002). טיפול בנפגעי סמים במערכות
הרווחה. בתוך: מ. חובב, (עורך). טיפול ושיקום של נפגעי סמים בישראל-
התפתחות, תאור מצב וסוגיות (עמ' 89-105). הוצאת צ'ריקובר: ת"א.

*נתן, ר ואנסן, י. (1999). משתני הרקע של מכורים לסמים, אשר הצליחו לשרוד
בתהליך הגמילה והשיקום. משטר וחברה, 3, 29-62.

*לויט, ש., ושיף, מ. (2008) קשיים מובנים בטיפול במכורים לסמים בארץ. בתוך: ח. מל, מ. חובב, ומ. גולן, (עורכים), התמכרויות, אלימות ועבירות מין טיפול לאור החוק (עמ' 79-93 ). ירושלים: הוצאת כרמל.
*גור, ע. (2008). נשים מכורות לסמים – מאפיינים ייחודיים ודרכי טיפול
מותאמות. בתוך: ח. מהל, מ. גולן, ומ. חובב, (עורכים), התמכרויות,
אלימות ועבירות מין, טיפול לאור החוק (עמ' 93 – 117). ירושלים: כרמל.

*שיף, מ., לויט, ש., מגנוס, א., שלמה, נ., לוגאסי, ר. (2007). מצבם של נשים
המטופלות בארבעה מרכזי מתדון: טראומה, תסמונת פוסט-טראומתית, ברית
טיפולית ותקווה. ירושלים. האוניברסיטה העברית, בית הספר לעבודה סוציאלית
ולרווחה חברתית ע"ש פאול ברוואלד. קבוצת המחקר: בריאות הנפש ורווחה של
ילדים ובני נוער.

פבר, מ. (2002). תינוקות הסובלים מתסמונת גמילה-הגנה וטיפול. בתוך: מ.
חובב, (עורך), טיפול ושיקום של נפגעי סמים בישראל (עמ' 137-147).
ת"א: צ'ריקובר.

* לויט, ש. (1995). מערכת תומכת הורות לאם מכורה אשר ביתה נמצאת בסידור חוץ ביתי. בתוך: נ. בר, (עורך) מעל ומעבר, מה עוד אפשר לעשות למען ילדים בסיכון (עמ' 78-95). ירושלים: אשלים.
* מילר, ר., ורולניק, ס. (2009). הגישה המוטיבציונית, הגברת מוטיבציה
לשינוי. (תרגום מדעי א. לב רן). הוצאת אח. ׁ(החיבור המקורי פורסם ב 2002).

*Bartholomew, N. G., & Dansereau, D. F. (2008). Mapping-enhanced counseling:
An introduction . Fort Worth, TX: Institute of Behavioral Research, Texas
Christian University.

*Foa, E.B., Dancu, C.V., Hembree, E.A., Jaycox, L.H., Meadows, E.A., &
Street, G.P. (1999). A comparison of exposure therapy, stress inoculation
training, and their combination for reduction posttraumatic stress disorder in female assault victims. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 67 (2), 194-200.

Additional Reading Material:

Course/Module evaluation:
End of year written/oral examination 100 %
Presentation 0 %
Participation in Tutorials 0 %
Project work 0 %
Assignments 0 %
Reports 0 %
Research project 0 %
Quizzes 0 %
Other 0 %

Additional information: