|
נקודות זכות באוניברסיטה העברית:
2
תואר:
בוגר
היחידה האקדמית שאחראית על הקורס:
ביה"ס להיסטוריה - תכנית מצטיינים
סמסטר:
סמסטר א'
שפת ההוראה:
עברית
קמפוס:
הר הצופים
מורה אחראי על הקורס (רכז):
פרופ משה סלוחובסקי
שעות קבלה של רכז הקורס:
שלישי 14:00-15:00
מורי הקורס:
פרופ משה סלוחובסקי
מר יותם בן חורין
מר איתן ישי
גב עינה ששון
גב אליה אסיג
מר בועז ברגר
תאור כללי של הקורס:
ללא העדפה לאזור או תקופת זמן מסוימים, בקורס נציג בפני תלמידים בתואר בוגר מגוון מהגישות המרכזיות והמשפיעות במחקר ההיסטוריה כפי שאלו התגבשו במאות ה-19 וה-20 בדיסציפלינה ההיסטורית.
מטרות הקורס:
מטרתנו להציג הן טקסטים קאנוניים ומשפיעים והן גישות פורצות דרך וחדשניות שעוד לא נכנסו לקאנון. התלמידים ילמדו להבין מאמרים, לזקק טיעונים מרכזיים, להיות רגישים לשיטת המחקר. הם ידרשו להצליח לפתח עמדה ביקורתית ביחס לטקסטים. בנוסף הקורס נועד לבחון יחד עם התלמידים כמה מהנחות היסוד והשאלות העקרוניות בחשיבה היסטורית מודרנית.
תוצרי למידה :
בסיומו של קורס זה, סטודנטים יהיו מסוגלים:
תלמידים יהיו מסוגלים לזהות את ההתפתחויות המרכזיות בדיסציפלינה ההיסטורית בעשורים האחרונים, לקרוא מאמר ולהבין את הטיעון המרכזי שלו ואת אופן ההוכחה שלו. סטודנטים יפתחו יכולות להעריך ביקורתית את חומרי הקריאה. הם יוכלו לפתח טענה מקורית משלהם בהתבסס על חומרי קריאה קיימים ולהביע אותה באופן קביל בכתיבה אקדמית. תלמידים יהיו מודעים לכמה מהשאלות המתודולוגיות העקרוניות החשובים בבניית מחקר היסטורי.
דרישות נוכחות (%):
80
שיטת ההוראה בקורס:
הגישה הפדגוגית הכללית היא למידה מתוך התנסות אישית. הקורס מתנהל בקבוצות דיון בינוניות (כ 20 סטודנטים בקבוצה) מכל החוגים ההיסטוריים, בהנחיית עוזר/ת הוראה. משבוע לשבוע התלמידים נדרשים לקרוא חומר קריאה (מאמר או ספרות מדעית) ולכתוב ניתוח קצר של חומרי הקריאה. בשיעור עצמו דנים בחומר הקריאה ומשליכים ממנו על גישות רחבות יותר בכתיבת ההיסטוריה ועל שאלות היסוד המתודולוגיות-פילוסופיות עמם מתמודד ההיסטוריון. עוזרי ההוראה מונחים באופן שוטף על ידי מרצה הקורס משבוע לשבוע. רמת המטלות משתנה במהלך הסמסטר כאשר בתחילה מטרת המטלות היא להצליח להבין את המאמר עצמו ולבסוף המטלה בוחנת יכולת לטעון טיעון מקורי ומבוסס ביחס לחומר הקריאה. הציון בקורס משוקלל ביחס לציוני המטלות לאורך השנה והשתתפות פעילה בדיונים.
רשימת נושאים / תכנית הלימודים בקורס:
התלמידים יערכו היכרות ראשונית עם גישות מהיסטוריה תרבותית, היסטוריה חברתית, היסטוריה של מגדר, היסטוריה של הרעיונות, היסטוריה חומרית, לימודי מוכפפים, היסטוריה סביבתית וממשקים בין היסטוריה לביולוגיה. כמו כן הם יכירו מושגים ורעיונות מרכזיים במחקר ההיסטורי כמו הבניה חברתית, מגדר, אוריינטליזם ושיח. בנוסף התלמידים יתמודדו עם שאלות של הסבר היסטורי, אמת היסטורית, הוכחה היסטורית, ריגורוזיות ופרשנות.
חומר חובה לקריאה:
Robert Darnton, “Workers Revolt: The Great Cat Massacre of the Rue Saint-Severin”, in The Great Cat Massacre, (New York: Basic Books, 1999), pp. 75-104; 270-272.
בנדיקט אנדרסון, קהילות מדומינת: הגיגים על מקורות הלאומיות והתפשטותה (תל אביב: האוניברסיטה הפתוחה, 1999), קטעים נבחרים.
Reinhart Koselleck, “Historical Criteria of the Modern Concept of Revolution,” in his Futures past: on the semantics of historical time (New York: Columbia University Press, 2004), 43-57, 286-288.
Roger Chartier, “Do Books Make Revolutions?,” in his The cultural origins of the French Revolution (Durham: Duke University Press, 1991), 68-91,
Hugh Amory, “The Trout and the Milk: an Ethnobibliographical Talk,” Harvard Library Bulletin 7:1 (1996): 50-65.
E. P. Thompson, "The Moral
Economy of the English Crowd in the Eighteenth Century", Past and Present (Feb. 1971); repr. in Customs in Common, excerpts: 185-194, 200-203, 207-212, 224-233, 238-239, 252-253.
בנדיקט אנדרסון, קהילות מדומיינת: הגיגים על מקורות הלאומיות והתפשטותה (תל אביב: האוניברסיטה הפתוחה, 1999), קטעים נבחרים.
אנתוני ד' סמית, האומה בהיסטוריה (ירושלים, 2000), פרק ג': עמ' 72-100.
4. השבוע הרביעי– היסטוריה של הרעיונות והמושגים
Shulamit Volkov, "Antisemitism as a Cultural Code: Reflections of the History and Historiography of Antisemitism in Imperial Germany," Yearbook of the Leo Baeck Institute 23 (1978): 25-45
5. השבוע החמישי – היסטוריה חברתית:
א.פ. תומפסון והיסטוריה של ההמון E. P. Thompson, "The Moral Economy of the English Crowd in the Eighteenth Century", Past and Present (1971), excerpts.
6. השבוע הששי – מגדר ומיניות כקטגוריות אנליטיות:
מגדר: בילי מלמן, "מן השוליים אל ההיסטוריה של היישוב: מיגדר וארץ ישראל (1890-1920) ציון ס"ב (תשנ"ז), עמ' 243-278.
מין: יעל שגב, "הקוצ'ק במרחבים העירוניים של איסטנבול עד ראשית המאה העשרים," זמנים 131 (2015), עמ' 86-97.
7. שבוע שביעי: – מושג השיח והאתגר הפוסט-מודרני
היידן וויט, "הטקסט ההיסטורי כמוצר ספרותי," בתוך אליעזר וינריב, עורך, חשיבה היסטורית, כרך ב': קובץ מאמרים בפילוסופיה של היסטוריה (תל אביב, 1985), עמ' 305-322.
שבוע 8: האתגר הפוסט-מודרני (המשך):
Joyce Appelby, Lynn Hunt and Margaret Jacob, Telling the Truth about History (New York, 1994), 241-270.
9. מיקרו היסטוריה
קרלו גינצבורג, הגבינה והתולעים: עולמו של טוחן בן המאה השש-עשרה (ירושלים, 2005).
10. היסטוריה סביבתית
William Cronon, "A Place for Stories: nature, history and Narrative," Journal of American History 78:4 (1992): 1347-1376
11. פוקו ומושג הכוח:
מישל פוקו, לפקח ולהעניש: הולדת בית הסוהר (תל אביב, 2015), 169-194; 213-222; 230-241.
12. אוריינטליזם:
אדוארד סעיד, אוריינטליזם, (תל אביב, 2000), עמ' 11-32, 41-43, -150 156, 284-286.
13. פוסט-קולוניאליזם:
Sudipta Kaviraj, "The Imaginary Institution of India," In Subaltern Studies VII, Partha Chatterjee and Gyanenda Pandey, eds. (New Delhi, 1992), 1-39.
חומר לקריאה נוספת:
אין
הערכת הקורס - הרכב הציון הסופי :
מבחן מסכם בכתב/בחינה בעל פה 0 %
הרצאה0 %
השתתפות 20 %
הגשת עבודה 0 %
הגשת תרגילים 80 %
הגשת דו"חות 0 %
פרויקט מחקר 0 %
בחנים 0 %
אחר 0 %
מידע נוסף / הערות:
|
